物理學(xué)習(xí)需要初中生學(xué)習(xí)和實踐一些相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)，因為數(shù)學(xué)不僅是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)同時也是重要工具，需要注意培養(yǎng)如何正確使用:

　　數(shù)學(xué)是現(xiàn)代社會物質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)知識范疇；理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；研究物理的重要工具。在學(xué)習(xí)物理時，我們一定要正確 地運用好這一工具。應(yīng)用數(shù)學(xué)工具學(xué)習(xí)物理，要注意以下幾點：

　　(1)要把概念、規(guī)律的數(shù)學(xué)公式，與用文字、語言敘述結(jié)合起來，真正理解式子的物理 含意，不要單從純數(shù)學(xué)關(guān)系上理解公式，避免產(chǎn)生物理意義上的錯誤。例如，物質(zhì)密度的定 義式是ρ=m/v，我們能不能根據(jù)這個式子的數(shù)學(xué)關(guān)系，說物質(zhì)的密度ρ與質(zhì)量 m 成正比， 與體積 V 成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質(zhì)固有特性的物理量。例如，鋁的密度 是 2。7 X 103 千克／米 3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數(shù)值，怎能說它 與質(zhì)量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v 只是提供了一種測量和計算密度的方法， 即，當(dāng)測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這一公式計算出構(gòu)成這一物體的物質(zhì)的密度。

　　(2)在進(jìn)行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結(jié)合起來，才能使解決 問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴(yán)格。計算得到的結(jié)果，也要明確它的物理意義。

　　(3)要養(yǎng)成用作圖來表示物理過程和規(guī)律的習(xí)慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖， 晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學(xué)會按題畫圖，看圖識義，提高正確 用圖的能力，克服做練習(xí)不畫圖，不用圖的壞習(xí)慣。

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