一、審題
審題過程要了解這樣幾個方面：
①題中給什么；
②題中要求什么；
③題中隱含什么；
④題查什么；
⑤規(guī)律是什么？

技巧一：審題時要注意題目中的關鍵詞；
技巧二：審題過程中要注意隱含條件的挖掘；挖掘隱含條件的：咬文嚼字，將圖像轉化為表達式。

二、建立模型的能力
高中化學 常見模型有：彈簧模型、單擺模型、滑塊模型、懸繩模型、等效電路模型、滑桿模型

三、分析狀態(tài)、分解過程的能力
①要能把子系統(tǒng)從大系統(tǒng)中分離出來；
②要能把子過程從總過程中劃分出來；

過程分析的基本方法和要求:
a.重視對基本物理過程的分析；
b.用慢鏡頭分析物理過程；
c.用作圖的方法分析物理過程。

四、應用數學處理物理問題的能力。
①比較繁的字母或數學運算
②題中涉及的幾何關系
③對于圖象的要求

五、空間能力

六、規(guī)范答題的能力
規(guī)范解題的總原則是：說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴密，語言要規(guī)范，文字要簡潔，題解必須有必要的文字說明，包括對物理關系的說明和判斷，對所研究的對象或過程的說明，對解題依據的說明。

文字敘述的“五言”原則：
1、言之有物2、言之有理3、言之有序4、言簡意賅5、言圖并茂

必要的文字說明:
① 對非題設字母、符號的說明；
② 對于物理關系的說明和判斷；
③ 說明方程的研究對象或者所描述的過程；
④ 說明作出判斷或者列出方程的根據，這是展示考生邏輯嚴密性的重要步驟；
⑤ 說明計算結果中負號的物理意義，說明矢量的方向；
⑥對于題目所求、所問的答復，說明結論或者結果

題解中方程的書寫要規(guī)范：
①要用字母表達的方程，不要摻有數字的方程
例如，要“F-f=ma”,不要“6.0-f=2.0a”.
②要原始方程，不要變形后的方程，不要方程套方程.
例如，要“F-f=ma”“f=μmg”“v2=2as”不要“v2=2(f-μmg)/m?s”
③要方程，不要公式，公式的字母常會帶來混亂
例如，本題若寫出“F＝ma”就是錯的.
④要用原始方程組聯立求解，不要用連等式，不斷地“續(xù)”進一些東西。例如，本題的解答中，不要“vt=2as=2F合/ms=2(F-f)/m?s=2(F-μmg)/m?s”.
⑤數字相乘，數字之間不要用“?”要用“?” 不要“1/2?10?32”，而要“1/2?10?32”
⑥力求簡潔，當vt=0時,不寫“vt=v0-at”而是直接寫“vt=v0-at =0”
⑦卷面上不能“約”.例如不能在GMm/r2=mg上打“／”或者“?”相約.
⑧文字式做答案時，所有字母都應是已知量.

使用各種字母符號要規(guī)范
①字母要寫清楚、寫規(guī)范，忌字跡不清、了草，閱卷時因為“v、r、ν、γ”不分，“G的草體像a”,希臘字母“ρ、μ、β、η”筆順或者形狀不對而被扣分已屢見不鮮。
②物理符號系統(tǒng)要規(guī)范：

?.尊重題目所給的符號，題目給了符號一定不再另立符號
?.一個字母在一個題目中只能用來表示一個物理量，忌一字多用。
?.注意延用習慣用法。
?.角標要講究：角標的位置應當在右下角，比字母本身小許多。
規(guī)范使用學科語言是不失冤枉分的保證

題目的答案要講究
①對題目所求，要有明確的回應，或者在行文中已經設定，或者在最后要說明.
②文字式做答案的，所有字母都應是已知量，如果最后表達式中含有未知量或者中間時，即使前面已經求出了，也視為運算沒有結束，不給答案分.
③物理數據都是近似值，不能以無理數或者分數做計算結果（文字式的系數是可以的），如“πkg”、“m/s”、“m／2”等做答數都是不規(guī)范的.
④如果題目沒有特殊要求，計算結果一般應取2至3位有效數字，不要取1位有效數字或者許多有效數字.
⑤矢量取負值時應當說明負號的意義，“-55m/s”“-2m/s”做答案是不妥的.
⑥如果題目求的是矢量，只回答大小是不完備的，要同時答出大小和方向.
提高規(guī)范答題能力的方法：1．強化規(guī)范意識，樹立“無小事”的觀念;2．充分發(fā)揮教材及標準答案的示范作用;3．同步反饋，有意識地指導;4．課后認真評判、評講，實行延時反饋。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/48557.html

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