尖子生的脫穎而出，內因非常關鍵，如扎實的學習基礎，超強的思維能力，良好的學習習慣，自然也需要他們自身的不懈努力，因此許多人認為尖子生是天生的，但我認為尖子生的成長還需要作為外因的老師們的不斷促進與轉化。
首先要引導尖子生樹立志向，明確志向，真正做到“志存高遠”，培養(yǎng)學生有一種遠大的目標和努力奮斗相結合的精神。進入高中以后，高手云集，稍不小心，就會落下，因此一定要有一個遠大的目標，樹立我努力、我快樂、我成功的意識，同時不要放過每一個疑難點。高考中的失誤往往是平常的漫不經心造成的，可以說，態(tài)度是取得高分的一個關鍵，我認為在高考中市前二十名的水平不相上下，很重要的一點就是誰的失誤少，一科一個小的失誤就能影響總分20分。
其次要從嚴要求，適當評價，正確引導。尖子生在各個方面都具有一定的自覺性，熱愛學習，好像老師不管，也不會出現(xiàn)大問題，但是，要想使他們出類拔萃，穩(wěn)居全年級乃全市前列，對他們就得從嚴要求，恰當評價。各任課教師，根據他們平時的學習情況及檢測結果，有意識地經常和他們談心、溝通，好的方面及時鼓勵，對于不足，則毫不留情地有針對性地指出，尤其在學習態(tài)度和學習方法上，引導甚至批評更多。
三是要 訓練尖子生生的受挫心理，讓他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。幾乎每個尖子生在學習中遭遇過挫折，甚至有的同學在大型統(tǒng)考中，由于包袱過重，考試不夠理想，這時，他會對自己充滿了懷疑，喪失信心，對此，全體任課老師要輪流做他的思想工作，為他指出問題的根源，幫助其再樹信心，當然，老師還要有意識地提供機會、創(chuàng)造情境，使尖子生感受挫折，以及感受挫折后獲得成功的喜悅，培養(yǎng)尖子生抗挫能力。要激勵優(yōu)生超越自我。讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。使他們知道科學的道路上從來沒有平坦的大道可以走，只有不畏艱險，沿著陡峭山路攀登的人才有希望到達光輝的頂點的深刻涵義。
四是要注意考前心理素質和精神狀態(tài)的調整。心理素質的調整是成功的關鍵。過分緊張和不緊張都不利于取得好成績。平時，就要注意幫助他們調整心態(tài)，要求他們以平常心對待考試，重要的是要自信，輕裝上陣方能取勝。我們常跟家長交流，讓家長在考前，不要對孩子施壓，更不要讓親朋好友過多地關心他們的成績，以免對他們形成壓力。在考前一段時間里，為他們創(chuàng)設更寬松的環(huán)境，允許他們自主選擇，自行調節(jié)；另外，在征得他們同意的基礎上，我們針對一些薄弱方面，適當給他們開小灶，強化知識能力，使他們全面掌握，胸有成竹，有一個最佳心理狀態(tài)。在考試期間，我們更是面帶笑容，為他們助威加油。要讓他們帶著微笑出入考場。
最后，各科老師加強協(xié)作，共同關注尖子生培養(yǎng)。要使學生成績卓爾不凡，需要全體老師的共同努力。每位老師顧全大局，從提高學生整體水平出發(fā)，具體問題具體分析。而在做思想工作方面，大家都八仙過海，各顯神通，經常適時地找他們促膝談心，坦誠交流，談學習，也談生活，讓他們擁有一種好的心境投入到備考中。實踐證明，如若各任課老師單打獨斗，各自為政，極有可能將尖子生變?yōu)槠接股�，那是很可惜的事�?BR>
同時，要面向全體同學，營造一個競爭向上的大環(huán)境。在強調全面加強尖子生素質同時，教師也要不斷轉變教育觀念，做到面向全體學生，面向發(fā)展的每一個方面，既要指出尖子生其它方面的不足和缺陷，也要發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，激勵后進生不斷的提高學習成績，努力創(chuàng)造一種比、學、趕、幫、超的生動局面和良好氛圍，這對尖子生既形成壓力，又形成動力。事實上，我們力爭做到兼顧，終于出現(xiàn)了既大面積豐收，又有名牌生出現(xiàn)的可喜局面。
尖子生既在培養(yǎng)，也在訓練。要培養(yǎng)尖子生的憂患意識，目標意識，竟爭意識，進取意識，也要培養(yǎng)尖子生的心理素質，尤其是自信健康向上的心態(tài)。對尖子生做到不溺愛，不偏愛。另外還要訓練尖子生的應試技能應試心理�？傊�，讓他們養(yǎng)成善于質疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的治學方法和人生態(tài)度。
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