歷史知識記憶法典型例析

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高中歷史 來源: 高中學習網
3.《中國近代史》的主要內容可用“一二三四五”即:一個變化──半殖民地半封建社會;二大矛盾──農民階級與地主階級 高中生物,中華民族與外國資本主義;三條線索──屈辱史、抗爭史、探索史;四次高潮──太平天國、戊戌變法、辛亥革命、義和團運動;五次戰(zhàn)爭──鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭;六個不平等條約──《南京條約》、《南京條約》附件、《北京條約》、《天津條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》。整個中國近代史的內容實在太多,我們可以通過濃縮歸納,并巧妙地記憶它的知識框架:一種性質(半殖民地半封建社會)、兩對矛盾(外國資本主義和中華民族的矛盾,封建主義和人民大眾的矛盾)、三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)、四大階級(農民階級、地主階級、無產階級、資產階級)、五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)、六國列強(英、法、美、俄、日、德)、七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)、八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)、九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、“一二·九”運動)、十場戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭、護國戰(zhàn)爭、第一次國內革命戰(zhàn)爭、第二次國內戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭)。濃縮記憶法的優(yōu)勢是增加對知識信息的容量,減輕學習的負擔,而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。
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