大多數(shù)同學在英語口語的學習過程中都會經(jīng)歷一個漫長的成長期，在這個階段，會有許多的困惑與不解，失落與彷徨，認識的誤區(qū)以及訓練方法的不科學將會直接導致口語學習舉步不前。也許你正疑惑于何從下手來鑄就地道的口語，也許你正無奈于付出了努力卻遲遲等不來收獲的喜悅，也許你已經(jīng)迷失在成長期蜿蜒的路途中，沒有關系，筆者將分析現(xiàn)存的誤區(qū)，希望幫助大家樹立正確的口語學習觀，從而平穩(wěn)度過成長期，順利步入碩果累累的成熟期。

      Vocabulary

      大部分中國學生都有相同的錯覺：口語不好的癥結在于詞匯量少，有了驚人的詞匯量自然脫口而出另人羨慕的地道英語，因此便上演了老外都聽不懂的驚眩 GRE(課程)口語秀之尷尬場景。誠然，詞匯在任何一門外語(課程)的學習中其起著至關重要的作用，但是，僅有龐大的詞匯量卻不知如何正確運用，不明白“一詞多意”在口語中的重要性，不了解其適用的場景，不深知其文化背景，實為口語學習的一大誤區(qū)，甚至將成為“致命傷”。其實，一個美國農(nóng)民掌握的英語單詞不超過1000 個，但卻能說一口非常流利的地道英語。相比較而言，CET4的詞匯量是4000-5000，在日�？陬^交際中綽綽有余。所以千萬不要因害怕詞匯量不夠而不敢開口。

      Fluency and Coherence

      英語口語要求在表達上達到fluency,所謂fluency就是指表達的流暢性、流利性。但是不能將流利和語速快混為一談。有些同學一味地追求說得快，忽視了表達的連貫性（Coherence），致使邏輯混亂、語義銜接不順，給人語無倫次之感。所以口語中，我們不僅要說得流利，更要保證思想表達的流暢性。

      Input

      聽力和閱讀是口語的輸入源，幫助我們循序漸進地積累各種語言點(習語、俚語、句式等)。此外，聽力聽的是老外的口語，我們更是可以身臨其境地感受其 “音質效果”（pronunciation，intonation and tone），并在聽的基礎上進行模仿（模仿的標準是越像越好，如果可與原版的語音語調如出一轍，定會得到最大的收獲從而大大地促進口語的提高。）

      需要指出的是，在材料的選擇上，應參照“難易適中”的標準。許多同學在英語學習上多多少少都抱著“一口吃個胖子”“一步登天”的心態(tài)，在初級階段就手拿China Daily，耳灌“Standard VOA”，結果因看不懂報紙而心生反感，因聽不懂新聞而心灰意冷，長此以往便失去學英語的信心，反而得不償失。美國心理語言學家和教學方法教授 Krashen曾指出：學習外語，要集中解決的一個問題是CI（Comprehensible Input）, (Drashen 1981)。簡單說來，就是提倡所輸入信息的難易程度應為“1+1”，即在自己目前的水平上稍難一點，跨一步而不是跨兩步才夠得上的水平，所以80%易懂的材料是最佳選擇。（在CET4-6或中級口譯階段，《21st Century》；《Reader Digest》都是不錯的讀物。）

      Gramma

      很多同學在口語的訓練過程中過于注重語法的正誤，因而造成說一句話要斟酌許久的情況。其實，口語對語法要求并不高，即使英語為母語的人也有“a slip of the tongue”(口誤)的時候。語言的目的是為了交際，語法是為交際服務的。過于注重語法會造成心理障礙，當然置語法于不顧也是不對的，它是語言交際能力的一個重要組成部分。D.Hymes(1971)指出，僅僅語法正確（Grammatically correct）是不夠的，還要看語言的運用在社交場合是否適當（Socially appropriate）。Hymes的這一觀點在外語/第二外語教學界得到比較廣泛的贊同。Canale和Swain（1980）發(fā)展了這種觀點，把交際能力分為四個方面：語法運用能力(Grammatical Competence)，社會語言能力(Sociolinguistic Competence)，話語能力(Discourse Competence)和策略能力(Strategic Competence)。這不僅在于運用語言知識和技能去理解合乎語法規(guī)律的句子，更主要在于是否能在給定的環(huán)境下使用這些語言和技能去解決實際問題，達到交際的目的，這種交際能力的高低是外語素質的重要標志。

      Culture

      當口語學習進入成長期的末尾階段，口語練習日見成效時，許多同學都暗自欣喜于自己流利的口語，此時此刻，慎記勿入“fluent-fool”（一口流利的Chinglish或是舉止禮節(jié)不協(xié)調于西方文化）的怪圈，否則容易引起尷尬場景甚至受到老外的鄙視。只有努力挖掘了語言背后的文化背景與老外的思維方式，我們才在真正意義上駕馭了一門語言。這也是我在新東方聽說特訓班上著重強調的一面。

      一方面，老外的邏輯思維遵照“Time is the money.”的理念傾向于直奔主題、簡明扼要。“先主后次，先亮觀點再行論證，先出結果后述原因”的原則應被積極貫徹于我們的口語中，切勿以“猶抱琵琶半遮面”的羞怯、“欲說還休、欲言又止” 的含蓄對待老外，如此只會增加交流的屏蔽性。

      另一方面，深厚的英美文化功底為地道的口語、體面的談吐奠定了最穩(wěn)健的基石。從以下的事例中我們便會窺見其重要性：

      Taboo and Euphemism(禁忌與委婉語)在日常交流中來不得絲毫褻瀆。譬如：Age、money、marital status、political tendency（年齡、收入、婚姻狀況、政治傾向）在西方文化中都屬于純粹的個人隱私，決不可觸及。又如，當要表示“去洗手間”的意思時，一般會用”I want to answer the nature’s call.”、”I want to go somewhere.” 、“I want to pay a visit to the john.”等委婉用法。另外，媒體用語則格外講究委婉語的使用，如：

      Choice: pro-abortion

      Contributions: tax increase (Clinton actually used this, and the news media parroted it.)

      Physically challenged: handicapped

      Vertically challenged: short

      Low-income family: poor people

      Custodian engineer: floor sweeper

      （冒號前為委婉語）

      在舉止方面，最常見的例子便是老外習慣于giving a firm handshake(折骨式的握手)以示彼此的真誠與信任，較之中國的儒雅式握手差別甚遠。

 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/356564.html

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