一、培養(yǎng)良好心態(tài)
隨著高考的臨近,考生往往會(huì)由于種種原因,如某次考試失利、遇到困難或挫折等而思想負(fù)擔(dān)過(guò)重、心理壓力大,導(dǎo)致情緒波動(dòng)大、煩躁不安、萎靡不振。怎樣才能形成良好的心態(tài)呢?首先,要充分利用時(shí)間,掌握和積累豐富的知識(shí),做到胸有成竹。 其次,以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待每一次考試,把它們看作是對(duì)自己各階段學(xué)習(xí)的必要檢測(cè),戰(zhàn)略上藐視它、戰(zhàn)術(shù)上重視它。每次考試后都要總結(jié)和分析,成功何在?失敗何在?把失敗看作不斷完善自己、提高自己應(yīng)試能力的有效環(huán)節(jié),不斷豐富自己的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。只要廣大考生及時(shí)提醒自己、隨時(shí)調(diào)整心態(tài),定會(huì)取得理想成績(jī)、圓各自的夢(mèng)想。
二、合理安排
1.合理安排時(shí)間。
往往在這一段時(shí)間里,多數(shù)同學(xué)會(huì)有焦慮心理,出現(xiàn)“高原“現(xiàn)象,總感覺(jué)到學(xué)習(xí)收效不大、效果不明顯,從而挑燈夜戰(zhàn),有的同學(xué)甚至熬到凌晨以后,這無(wú)疑會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。所以,保證睡眠至關(guān)重要。有了充足的睡眠,精力才會(huì)充沛,學(xué)習(xí)才能專心致志,否則,整天昏昏沉沉、思路不清、收效甚少、情緒不佳,若形成惡性循環(huán),就會(huì)給自己造成更大的心理壓力。另外,每天要不斷地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),有目的地放松自己,可以聽聽音樂(lè)、散步、唱歌、運(yùn)動(dòng)等,做到勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)頭腦清醒、精力旺盛,學(xué)習(xí)效率高。
2.合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
�、僦贫ㄇ泻献约簩�(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有重點(diǎn)、有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺,牢固掌握基本句型、習(xí)慣表達(dá),構(gòu)建和完善基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
�、谘凶x《考試說(shuō)明》、認(rèn)真對(duì)待《考試說(shuō)明》中的高考詞匯表,并且牢記它們的詞義及固定表達(dá)。
�、郾痴b重點(diǎn)句型及例句。高考試題中,基本句型無(wú)處不在,熟記一些典型例句,對(duì)做題有很大幫助。
�、鼙痴b書面表達(dá)范文。對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō),書面表達(dá)是一件很棘手的事,總有“滿肚子的話語(yǔ)表達(dá)不出來(lái)“,或者是無(wú)從下手、無(wú)話可說(shuō)。所以,熟讀、熟背一些不同體裁和題材的英語(yǔ)范文,可使自己牢記和掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá),訓(xùn)練英語(yǔ)思維方式,通過(guò)模仿和借鑒來(lái)完善和提高自己的書面表達(dá)能力。
�、葸m當(dāng)做題、研究近幾年的高考試題,把握試題的難易程度、了解試題的考查方向。
⑥在模擬練習(xí)中注意不斷摸索和總結(jié)答題技巧、注意時(shí)間的合理分配、答題的順序等。
�、呋貧w課本、研究高考題與高中課本的聯(lián)系、重溫基礎(chǔ)、瀏覽“錯(cuò)題集“、保持穩(wěn)定情緒、鞏固復(fù)習(xí)成果。
三、做到“三個(gè)”堅(jiān)持
1.堅(jiān)持“聽”。
“聽”是絕大多數(shù)考生的弱項(xiàng),而且它占分比重大(20%),要想突破聽力難關(guān),除了掌握一些聽力方面的技巧外,只有堅(jiān)持多聽,才有提高。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況固定時(shí)間,堅(jiān)持練聽直至高考。聽課本錄音、聽廣播或電視英語(yǔ)節(jié)目、聽英美人士朗讀的符合高考要求的聽力材料、聽歷屆高考試題的聽力錄音。只要持之以恒,形成習(xí)慣,加強(qiáng)瞬時(shí)記憶,提高捕捉信息的能力,練就聽力應(yīng)試的良好心理,才能不受任何意外情況的干擾,才能臨場(chǎng)不慌、鎮(zhèn)定自若、奪得高分。
2.堅(jiān)持“閱讀”。
不難看出,高考試題處處顯示著對(duì)考生閱讀能力的考查�？忌仨氃谧x懂、正確理解的基礎(chǔ)上,才能準(zhǔn)確做答。要提高閱讀能力,必須堅(jiān)持每天限時(shí)閱讀。練讀時(shí),最好五篇文章的總時(shí)間比《考試說(shuō)明》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間少5-10分鐘。強(qiáng)迫自己提高閱讀速度,同時(shí)不斷分析、總結(jié)和掌握閱讀技巧。在選擇閱讀材料時(shí),材料要新、要注意內(nèi)容和文體的多樣性、要原汁原味、不宜過(guò)難也不要過(guò)易,以《考試說(shuō)明》為準(zhǔn)。另外,在閱讀時(shí),還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
�、贁U(kuò)大詞匯量,因?yàn)樵~匯量的多少直接影響閱讀速度;
�、诩訌�(qiáng)通過(guò)上下文猜測(cè)詞義的能力;
�、奂訌�(qiáng)深層含義、綜合理解和間接推理的能力;
�、芗訌�(qiáng)分析長(zhǎng)句、省略句、復(fù)雜句的能力;
�、葜匾曈⒄Z(yǔ)語(yǔ)言文化的背景、英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
3.堅(jiān)持“寫”。
書面表達(dá)成績(jī)的提高,除了上面提到的要多背、熟背一些范文外,還要注重練習(xí)“寫”。有了基本的詞匯、句型、語(yǔ)法知識(shí)和范文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。平時(shí),同學(xué)們可通過(guò)“改寫”、“縮寫”、“擴(kuò)寫”、“寫日記”、“聽寫”等形式加強(qiáng)筆頭能力。只有多模仿、多練寫、多分析、多對(duì)照、多修改,找出自己的不足,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,掌握技巧,寫起來(lái)才會(huì)越來(lái)越順手。
4.堅(jiān)持巧練“短文改錯(cuò)”。
“短文改錯(cuò)”實(shí)際上屬于“寫”的范疇。提高短文改錯(cuò)的能力,要多練、精練、巧練相結(jié)合。精練是為了發(fā)現(xiàn)自己在這方面存在的主要問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。因此,要講究方法,舍得多花一點(diǎn)時(shí)間,抓好“寫、比、改”三步。
�、佟皩憽�。拿來(lái)一篇短文改錯(cuò),先不要急于改�？梢韵葒L試按照原文表達(dá)的意思,自己先寫一篇作文。這是一個(gè)理解別人的短文大意后,自己再完成一篇英文的過(guò)程。要克服“先入為主”,盡量“離開”原文,把自己的作文寫出來(lái)。
�、凇氨取�。比較自己的作文與改錯(cuò)短文的異同,發(fā)現(xiàn)“改點(diǎn)”。自己寫的短文中會(huì)出現(xiàn)與短文改錯(cuò)題的設(shè)置相同的錯(cuò)誤。這種情況下,有的同學(xué)往往不會(huì)在短文中將錯(cuò)誤挑出并加以改正,這就是學(xué)生語(yǔ)言的“盲點(diǎn)”。自己寫的短文中會(huì)出現(xiàn)與短文改錯(cuò)題的短文不同的表達(dá)。這就產(chǎn)生了“比”的內(nèi)容,這是做短文改錯(cuò)題最重要的地方,只有找出錯(cuò),才能改錯(cuò),而不是瞎改、亂改。
③“改”。分析“改點(diǎn)”,做出正確的判斷并改正錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)“錯(cuò)在句,改在行”。在做短文改錯(cuò)題時(shí),同學(xué)們要在“語(yǔ)篇上改,在行上驗(yàn)”。在語(yǔ)篇上改,而不是拘泥于行,這樣可以有一個(gè)完整的句子概念,自覺(jué)地養(yǎng)成在語(yǔ)篇基礎(chǔ)上的行文能力。語(yǔ)篇上的改錯(cuò)完成后,再在“行”上驗(yàn)證,進(jìn)一步確定答案,并分析出如果同一行出現(xiàn)兩個(gè)“改點(diǎn)”,到底哪一個(gè)是錯(cuò)的。
四、善于捕捉高考信息
不少考生為了取得優(yōu)異的成績(jī)只顧埋頭苦讀,往往忽視對(duì)高考信息的收集。要知道,越是臨近高考,越要多與同學(xué)和老師溝通、交流,多瀏覽報(bào)刊、關(guān)注媒體報(bào)道,隨時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)、高考政策、高校錄取的信息。結(jié)合自己的情況調(diào)整復(fù)習(xí)、把握方向、減少盲目性、緩解心理壓力,提高命中率。
只要同學(xué)們合理安排、多練、精練加巧練、保持良好的心態(tài),定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/358259.html
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