星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
一天，
老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”
學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”
輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”
這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”
老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”
星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”
老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”
班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。
回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢
很快，幾過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了老師。
走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么？
”
靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”
一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”
星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。
……
幾十過后，已退休閑居在家的星子，接到作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：
送給我最敬愛的啟
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當那種很愉快的笑容……
1、
第
5
段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情？（
2
分）
2
、星子當了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么？（
2
）
3
、隔了若干后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的問答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問題？（
2
分）
4
、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度不同，你喜歡哪位老師？為什么？（
3
分）
5
、星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”。你認為彎彎的月亮還像什么？請寫出兩個。（
2
分）
像
像
6
、文章最后一段這樣說：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當那種很愉快的笑容……”，星子為什么會笑？她有什么想法？請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段話，表達出星子此時此刻的內(nèi)心思想，不超出
100
字。（
4
分）
參考答案：
1
、（
2
分）她迫切地希望說出自己不同的見解，渴望得到老師認可的心情。
2
、（
2
分）希望同學大膽發(fā)揮想象力，多想出幾個答案。
3
、（
2
分）某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學生的想象力，造成了學生缺乏思考與想象能力，不能突破原有的思維框架。
4
、（
3
分）星子老師，因為她能夠激發(fā)學生的想象力，充分肯定學生的獨到見解，鼓勵學生的創(chuàng)新思維。
5
、（
2
分）彩虹、拱橋等，只要想象合理皆可。
6
、（
4
分）答案略
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