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①
西奧先生身材修長(zhǎng)，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事，卻不甚了了。
坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員，上百人申請(qǐng)這個(gè)空缺位置，西奧也遞上了申請(qǐng)書。最后只有西奧等15
人獲得面試的機(jī)會(huì)�？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個(gè)小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧輕20
歲。亞當(dāng)斯自信心很強(qiáng)，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時(shí)�？梢月牭剿世实男β�。顯而易見，這是一個(gè)聰明伶俐的人。
③
校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“
古代蘇門人的文明史”
，演講時(shí)間定于三天之后。
④
在這三天里，西奧寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動(dòng)靜——
酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。
⑤
到了演講那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就坐。直到此時(shí)，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了，真是驚恐萬(wàn)狀。
⑥
校長(zhǎng)宣布，演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——
只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對(duì)著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。
⑦
輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時(shí)，會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲。
⑧
校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng)，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
⑨
亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“
厄運(yùn)呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一。”
⑩
這時(shí)，校長(zhǎng)及小組成員回來了。“
諸位先生，”
校長(zhǎng)說，“
我們做出了選擇——
聘任西奧先生!”
11
所有的聽眾都驚呆了。
12
校長(zhǎng)繼續(xù)說：“
讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識(shí)淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動(dòng)。但是，請(qǐng)不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的，而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍，當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作，正需要有這樣天賦的人!”
13
大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“
祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀!
”
（1
）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5
分)
A
．第②
段中加點(diǎn)的詞“
只好”
，起鋪墊作用，使后文故事的發(fā)展成為可能。
B
．第⑨
段中亞當(dāng)斯對(duì)西奧所說的話，反映了他對(duì)西奧幸災(zāi)樂禍的心理。
C
．第13
段中畫線的句子直接揭示了亞當(dāng)斯落聘的原因。
D
．文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競(jìng)聘經(jīng)歷揭示了在競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)該靠真才實(shí)學(xué)取勝，不能投機(jī)取巧的道理。
E
．文章構(gòu)思精巧，在情節(jié)的發(fā)展中對(duì)亞當(dāng)斯及西奧多次對(duì)比，結(jié)尾出乎意料又在情理之中。
（2
）文章開篇介紹西奧先生“
生性溫和，沉默寡言”
，“
記憶力驚人，而對(duì)日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”
，這樣寫的意圖是什么?
請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6
分）
（3
）請(qǐng)分別概括西奧及亞當(dāng)斯的性格特點(diǎn)。（6
分）
（4
）小說情節(jié)發(fā)展到最后，西奧被聘任了，“
所有的聽眾都驚呆了”
，有人認(rèn)為這個(gè)結(jié)局有悖常理，有人認(rèn)為這個(gè)結(jié)局出乎意料，又在情理之
中，體現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
參考答案：中小學(xué)作文答案網(wǎng)整理
11.
（1
）DE
（選D
得3
分，選E
得2
分，選A
得1
分。A
正確，但與D
主題，及E
文章的寫作特色相比較，不夠重要。B
不全面，也表現(xiàn)出他對(duì)自己勝出充滿信心而沾沾自喜的心理。C
不是“
直接揭示”
，是含蓄的揭示。）
注：做多項(xiàng)選擇題，要注意比較辨別，選取最佳答案。
（2
）①
開篇整體介紹西奧的性格特點(diǎn)，為后文的情節(jié)發(fā)展鋪墊。
②“
生性溫和，沉默寡言”
，為后文亞當(dāng)斯演講他的稿件時(shí)，西奧并沒有聲張并揭發(fā)的情節(jié)鋪墊。
③“
記憶力驚人”
，為后文寫其演講時(shí)“
逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”
以及校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)鋪墊。
④“
而對(duì)日常生活的瑣碎小事卻不甚了了”
，為后文在演講前丟失稿件的情節(jié)鋪墊。（①2
分，②③④
答上任意兩點(diǎn)得4
分。）
（3
）西奧：沉默寡言，勤奮認(rèn)真，溫和忠厚。（3
分）
亞當(dāng)斯：不勞而獲、投機(jī)取巧、心術(shù)不正（品質(zhì)方面），沉湎娛樂（生活愛好方面），聰明伶俐（外在印象）。（以上5
點(diǎn)，答上任意3
點(diǎn)，得3
分）
注：“
記憶力驚人”
演講有口才，是寫能力，不是性格。
（4
）觀點(diǎn)一：這個(gè)結(jié)局出乎意料，又在情理之中，體現(xiàn)了作者精巧的構(gòu)思。這意料之外的結(jié)局在小說中有許多暗示。①“
單人房間只好兩人同住”
，亞當(dāng)斯有作案的條件；②
西奧“
三天寸步不離房間，廢寢忘食，日夜趕寫講稿”
，亞當(dāng)斯“
在彈子房、劇院和音樂廳”
，對(duì)比著說明亞當(dāng)斯有作案嫌疑；③
演講前講稿突然不翼而飛，西奧“
逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容”
，暗示亞當(dāng)斯偷了西奧的演講稿；④
結(jié)尾，校長(zhǎng)的話“
可要留點(diǎn)兒神，別把重要的材料到處亂放呀”
表明這個(gè)結(jié)局的設(shè)置是在情理之中的。
觀點(diǎn)二：這個(gè)結(jié)局有悖常理。①
亞當(dāng)斯比西奧輕二十歲，聰明伶俐，有極強(qiáng)的口才，愛好廣泛，綜合素質(zhì)方面優(yōu)于西奧；②
從亞當(dāng)斯演講時(shí)的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng)看，亞當(dāng)斯應(yīng)該獲選。“
亞當(dāng)斯首先出場(chǎng)。口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”
。
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