梁 衡
①
鐘聲一響，已進不惑之；爆竹聲中，青春已成昨天。不知是誰發(fā)明了“
”
這個怪東西，它像一把刀，直把我們的生命，就這樣寸寸地剁去。可是人們好像還歡迎這種切剁，還張燈結(jié)彩地相慶，還美酒盈杯地相賀。我卻暗暗地詛咒：“
你這個叫我無可奈何的家伙！”
②
你在我生命的直尺上留下怎樣的印記呢？
③
有許多地方是淺淺的一痕，甚至今天想來都憶不起是怎樣劃下的。當(dāng)小學(xué)生時苦等著下課的鈴聲，盼著星期六的到來，盼著一個學(xué)快快地逝去。當(dāng)大學(xué)生時，正趕上“
文革”
的代，整日亂哄哄地集會，莫名其妙地激動，慷慨激昂地斗爭，最后又都將這些一把抹去。發(fā)配邊疆，白日冷對大漠的孤煙，夜里遙望西天的寒星。——
這許多歲月就這樣在我心中被煩惱地推開，被急切切地趕走了。，是過的，可是除卻劃了淺淺的表示時間的一痕，便再沒有什么。
④
但在有的地方，卻是重重地一筆，一道深深的印記。
當(dāng)我學(xué)會用筆和墨工作，知道向知識的長河里吸取乳汁時，也就懂得了把時間緊緊地攢在手里。靜靜的閱覽室里，突然下班的鈴聲響了，我無可奈何地合上書，抬頭瞪一眼管理員。本是被攔蓄了一上午的時間，就讓她這么輕輕一點，閘門大開，時間的綠波便洞然瀉去，而我立時也成了一條被困在干灘上的魚。但是，還是要過的。記得我第一本書出版時，正趕上一頭的歲末，我悵然對著墻上的日歷，久久地像望著山路上遠去的情人，望著她那飄逝的裙裾。但她也沒有負我，留下了手中這本還散著墨香的厚禮。這個就這樣難舍難分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地劃下了一筆。
⑤
想來孔子把四十作為“
不惑”
之也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巔，登高一望，回首過去，我頓明白，原來狡猾的自然是悄悄地用一個個的來換我們一程程的生命的。有那聰明的哲人，會做這個買賣，牛頓用他生命的第二十三個頭換了一個“
萬有引力”
，而哥白尼垂危床頭，還掙扎著用生命的最后一換了一個嶄新的日心說體系。時間不可留，但能換得成一件事，明白一個理，卻永再不會失去。而我過去多傻，做了多少賠錢的，不，賠生命的交易啊。假若把過去那些亂哄哄的日子壓成一塊海綿，浸在知識的長河里能飽吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂就為積極的思索，又能悟出多少哲理。時間這個冰冷卻又公平的家伙，你無情，他就無意；可你有求，他就給予。人生原來就這樣被、月、時，一尺、一寸地度量著，人生又像一支蠟燭，每時都在做著物與光的交易。但是總有一部分蠟變成光熱，另一部分變成淚滴。，是要過的，爆竹是歲歲要響的，美酒是每回都要斟滿的，不過，有的人在傻呵呵地隨人家過，有的卻微笑著，竊喜自己用“
”
換來的勝利。
⑥
這么想來，我真清楚了，真的不惑了。我不該詛咒那，倒后悔自己的過去。人，假如三十或二十就能不惑呢？生命又該煥發(fā)出怎樣的價值？
1
．第③
段中加點字“
一痕”
在文中的含義是（2
分）
2
．對文章的理解和分析，不正確的一項是（3
分）······························
（ ）
A
．作者從虛到實，由事及理，先回憶“
”
給自己留下印記的故事，然后闡述自己對“
”
的理性思考，思路清晰，層次井然。
B
．作者舉牛頓用換“
萬有引力”
，哥白尼用換嶄新的日心說，兩個事例意在闡明聰明的哲人會做買賣，用時間換取人生的成功。
C
．文章開頭寫“
我卻暗暗詛咒”
，結(jié)尾又說“
我不該詛咒”
，這看似矛盾，實則欲揚先抑，前后對照，突出我對“
”
的思考。
D
．作者在文中多用第二人稱稱呼“
”
，又多用比喻修辭，語言親切生動，可讀性強。
3
．分析第④
段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用。（2
分）
4
．把下列語句組織起來填入第④
段方框中，語意連貫的一項是。（3
分）·············
（ ）
①
再將這分分秒秒點瓜種豆般地填到稿紙格里。
②
而當(dāng)我一人伏案疾書時，我就用鋒利的筆尖，將一日、幾時撕成分秒，
③
當(dāng)我和摯友燈下暢談時，司馬遷的文，陶淵明的詩，還有伽利略的實驗，一起被桌上“
滴答”
的鐘聲攪拌成一首悠美的旋律，
④
我拖著時間之車的輪，求它慢一點，不要這樣急。
⑤
我們陶醉，我們盼夜長，最好長得沒有底。
A
．②
，④
，①
，③
，⑤
。 B
．⑤
，③
，②
，④
，①
。
C
．③
，⑤
，②
，①
，④
。 D
．④
，③
，⑤
，②
，①
。
5
．文章的題目是“
感”
，作者對“
”
有哪些感想？請結(jié)合全文分條陳述。（3
分）
6
．孔子認(rèn)為“
四十不惑”
，作者則認(rèn)為人在三十或二十不惑更好。如果可以自己決定，你會選擇在什么齡不惑呢，請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶�，并說明理由。（5
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
1
．作者在學(xué)會用筆和墨工作之前，在作者生命中膚淺的印記。（答出“
學(xué)會用筆墨之前”
或“
少青虛度光陰時”
得1
分，答出“
的印記”
關(guān)鍵詞得1
分）
2
． A
， “
由虛到實，由事及理”
理解錯誤，應(yīng)是由實到虛。
3
．答案示例：畫線句承上啟下，一個“
但”
字扭轉(zhuǎn)上文生命中的淺淺印記內(nèi)容，（1
分）并引出下文生命中深深印記的內(nèi)容。（1
分）
4
． C
5
．①
時間會給生命留下或淺或深的印記。
②
時間與生命是一種交易。
③
時間不講情面卻又公平。
④
人生若早悟，生命就會煥發(fā)出更大的價值。
（每點1
分，答對3
點得滿分）
6
．范例：我選擇二十不惑。如今社會發(fā)達，信息量巨大，人接受教育較先輩們普遍超前，教育程度也普遍提高，獲得教育的渠道也繁多，不惑的齡自然提前；（2
分）同時人生苦短，為何非要像先輩們經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣后，方能真正品味和懂得人生的滋味？我們可能比先輩們幸運，可以不必經(jīng)歷社會的動蕩，不會有那么多的彎路和困惑等著我們?nèi)プ吆退伎�。我們能省下并贏得二十的不惑期，可以讓生命放射出更多的光芒，體現(xiàn)出更大的價值。（2
分）（能言之有理得2
分，能結(jié)合本文內(nèi)容表述觀點得2
分，語言組織1
分）
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