[
美]
米爾·哈斯恩
①我去佛羅里達旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區(qū)里，我決定去看望她。
②“我沒有在表單上看到您的名字。” 門衛(wèi)對我說。我連忙回答：“噢，我沒有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎。”門衛(wèi)立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開始打電話。在他撥打電話的時候，我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車在后面等著。
③“電話正忙。”門衛(wèi)回答我。他看了看越來越多的汽車，顯得有些焦急了。他試著再次撥打可還是沒有接通，而后面的汽車越來越多。最后，他問我可不可以等會再過來，我同意了。
④我把車開到了不遠處，然后用手機撥打姑姑的電話也是占線，我不可能在佛羅里達炎熱的太陽下一直打下去。我回頭望了一下門衛(wèi)室，兩位門衛(wèi)正忙著檢查那些汽車沒有時間顧及我。我再看了下小區(qū)周圍的柵欄，只有一米多高。不知道在什么力量的驅(qū)使下，我瞟了一眼后快速翻過柵欄。社區(qū)里分了很多小區(qū)，我姑姑住在安瑞勒小區(qū)里，但是我根本找不到。一個高爾夫球場在入口處也設(shè)置了一個小守衛(wèi)廳，我聽到那個守衛(wèi)說道：“約尼太太，你必須有ID
卡才能進去。這是我們的規(guī)定，是為了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子進來那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了。”“我可以載你回去取ID
卡，不過你要記得，不管你去哪一個公共場所你都需要ID
卡。”
⑤他幫助老人坐上了汽車并開動了。突然，從車頂上滑下來一個小黑色的對講機。對講機是守衛(wèi)在扶老人的時候放上去的，我立刻跑過去撿了起來。突然，我的身后傳來喊聲：“嘿！你!
去哪里？”我回頭一看，兩個門衛(wèi)正揮著手向我這邊跑來，他們看起來很憤怒。
⑥我抬腿就跑，躲進了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來探探情況。一個門衛(wèi)拿起對講機講話，我從手中的對講機中聽道，“有人闖入了社區(qū)！最后在佛羅特街看到！”
⑦片刻間至少十幾輛車趕到了那里，門衛(wèi)解釋了一下情況后他們便開始搜尋我。
⑧我有了一個主意。我拿起對講機說：“闖入者在安瑞勒。” 頓時，所有的車涌向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。“噢，不，闖入者出現(xiàn)在游泳池旁邊！”我再一次喊道。等他們離開后，我去了安瑞勒。
⑨姑姑見到我后非常驚喜，她連忙給我準(zhǔn)備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時，一只小鳥飛到了陽臺上。當(dāng)我想上前看看的時候，姑姑叫住了我：“米爾！別過去！可能有危險！”我詫異極了。姑姑解釋道：“這只鳥我從來沒見過，可能帶有病毒。”隨后她又接著說：“我的電話壞了，你的手機借我用下，我給守衛(wèi)報告一下。”我慌了，連忙沖上前去趕跑了小鳥。
⑩幾個小時后，我再一次導(dǎo)演了一群安全守衛(wèi)在社區(qū)追逐闖入者的游戲。看到金黃色的陽光照在這片廣闊的土地之上，我卻覺得這像是一個生命的囚籠，讓人喘不過氣來。
⑾這讓我想起我在郊區(qū)的別墅，突然我覺得它珍貴起來。那里有鳥語花香，有山有水，但沒有守衛(wèi)。因為，在那片純凈的大自然里，根本不需要守衛(wèi)。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點，讓我們都能夠忘我地欣賞這個世界的鳥語花香，還每一個靈魂無需防守的安寧自由和諧的美麗世界。
9.
文中哪些事情讓“我”產(chǎn)生“生命的囚籠”的感覺？請簡要概括其中三件事情。（3
分）
10.
根據(jù)要求完成下面題目。（4
分）
⑴片刻間
至少十幾輛車趕到了那里，門衛(wèi)解釋了一下情況后他們便開始搜尋我。（“片刻間”能否刪除？并陳述理由。）
⑵ 頓時，所有的車涌
向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否換成“駛”？并陳述理由。）
11.
有讀者說，寫姑姑懷疑小鳥有病毒這一情節(jié)顯得有些多余，你贊同這一說法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
12.
文中“我”產(chǎn)生了“生命的囚籠”的感覺，同時又有一種強烈的渴望。結(jié)合全文主旨和下面閱讀材料，闡述這篇文章的現(xiàn)實意義。（5
分）
【閱讀材料】
米蘭·昆德拉說：“倘若沒有了自由，人的生命絕不可能在囚籠里開出絢爛的奇葩。”“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形。‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。”
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9
．
（1
）“我”沒能聯(lián)系上姑姑，門衛(wèi)不讓“我”進入社區(qū)。（2
）約妮太太忘帶ID
卡，守衛(wèi)不讓她進入高爾夫球場。（3
）“我”翻越柵欄闖入小區(qū)，眾多守衛(wèi)在小區(qū)里追逐搜尋“我”。
（4
）姑姑懷疑小鳥帶有病毒，想報告守衛(wèi)。
10
．示例：（1
）不能刪除。“片刻間”強調(diào)時間之短，速度之快，表明守衛(wèi)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也寫出了守衛(wèi)當(dāng)時高度緊張的心理。（2
）不能替換，“涌”形象寫出了車輛像潮水一般快速趕去的情景，強調(diào)車輛多，而“駛”沒有這樣的表達效果。（4
分，每小題2
分。）
11
．不贊同。寫姑姑懷疑小鳥帶有病毒這一情節(jié)，說明人類已經(jīng)警惕過度，對一只普通的小鳥也充滿了懷疑和猜忌，既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。（4
分，從內(nèi)容和主題兩方面進行理解，說明不贊同的原因。）
贊同。前面已經(jīng)有很多的時間來表達主題，內(nèi)容已經(jīng)充實，沒有必要再寫姑姑懷疑小鳥帶有病毒的時間，所以顯得有些多余。（如果回答“贊同”，能言之有理，酌情給1-2
分。）
12.
分層評價：
（1
）沒有讀懂這篇文章，對寫作意圖理解有誤，不著邊際地回答。（0
分）
示例：為方便進出，希望社區(qū)里不要設(shè)置保安和守衛(wèi)，或者將房子建到郊區(qū)去。
（2
）僅從人與自然關(guān)系層面闡述，主題理解不夠到位，思維淺層單一。（1-2
分）
示例：這篇文章讓讀者明白了大自然的珍貴，要珍愛純凈的大自然，沒有必要猜忌和懷疑動物。
（3
）從人與人關(guān)系層面闡述，主題理解較準(zhǔn)確，思維較深入全面。（3-4
分）
示例：這篇文章表達作者的愿望：人與人之間不要過多的猜忌、懷疑和提防，要多一點溝通、理解和互信，不僅要珍愛純凈美麗的大自然，而且要構(gòu)建一個無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。
（4
）從人的生存層面闡述，結(jié)合助讀材料，思維深入全面。（5
分）
示例：這篇文章揭示當(dāng)下現(xiàn)實社會真實的一面：人與人之間不夠信任，常常懷疑、猜忌他人，甚至出現(xiàn)過度的警惕和提防，失去應(yīng)有的信任和自由，像處于“生命的囚籠”一樣。這篇文章啟示我們：在競爭激烈的社會里，艱辛與沉重容易讓人扭曲和變形，容易使得人際關(guān)系變得更加復(fù)雜。因此，我們有必要掙脫“生命的囚籠”，去建構(gòu)一個無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/496934.html
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