一、回歸課本，關(guān)注課本上的實驗及演示實驗，認真對待實驗題

題目就像風箏，再高再遠再飄逸，根都在書本上。限于篇幅，筆者結(jié)合教材中的實驗演示談一下這一板塊的復習注意事項：

1.要對常用裝置和操作進行歸納和總結(jié)。如冷凝回流的方法有哪些?防止倒吸的措施有哪些?蒸餾時要注意什么地方等等。

2.認真復習課本中出現(xiàn)的每一個實驗。用什么試劑?什么裝置(怎么畫)?什么原理?什么現(xiàn)象?為什么這么做?用另一種方法另一種試劑怎么就不行了呢?有什么副反應?氣密性如何檢驗?有沒有辦法改進一下裝置?

3.如果涉及到量的計算，如何計算原料利用率等等?

另外要認真的完成平時訓練中遇到的實驗題，用自己的全力去完成整道題目。并將自己的答案與標準答案認真進行對比，揣摩其思路和用語，并加以模仿，有意識的訓練自己規(guī)范的表述。

二、關(guān)注《考試說明》

今年考綱當中對于化學高考基本知識的考查，大部分內(nèi)容都沒有變化，其中只有對兩個對知識點的要求發(fā)生了變化。

第一、化學中常用計量，對物質(zhì)的量的單位—mol、摩爾質(zhì)量—g/mol、氣體摩爾體積—Vm、阿伏加德羅常數(shù)—NA、物質(zhì)的量—n與物質(zhì)的量濃度之間的關(guān)系要求從了解到理解，要求提高。

第二：化學反應與能量變化中，降低了氧化劑與還原劑概念的要求，由理解降低為了解。

此外，《考試說明》中給出例題都是歷年高考真題，自己認真做一遍對掌握高考題的難度，找找做題的感覺很有幫助。

三、關(guān)注物質(zhì)的用途

學習化學最大的用途就是指導我們的生產(chǎn)生活，但由于做題的時候不經(jīng)常問到，所以很可能在復習的時候就被忽視了而造成失分。

高考中出現(xiàn)過直接問物質(zhì)用途的題目：如氨氣的用途：制化肥、制硝酸，這兩點屬于書本上出現(xiàn)過的物質(zhì)的用途，雖然只有一句話，但也是分數(shù)所在。再例如乙醇的工業(yè)制法——乙烯水化法，這個也是書上內(nèi)容，但能不能注意到，卻是一個很大的問題。因此從現(xiàn)在起，在復習書本原理性知識的同時，一定要有意識的關(guān)注物質(zhì)的用途!

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