歡迎來到逍遙右腦記憶網-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

《那些遙遠的讀書人》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中散文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


那些遙遠的讀書人 洪燭 坐飛機去長沙,然后乘車去湖南大學,在校門口,我讓出租車停下;明明知道離岳麓書院尚有一段距離,但還是選擇了步行。我下意識地聯(lián)想到那些古老的先行 那些遙遠的讀書人
洪燭
坐飛機去長沙,然后乘車去湖南大學,在校門口,我讓出租車停下;明明知道離岳麓書院尚有一段距離,但還是選擇了步行。我下意識地聯(lián)想到那些古老的先行者,他們是搭乘怎樣的交通工具,帶著怎樣的心情,投奔這座藏在深山里的學府。是乘著牛車還是騎馬?至于出身貧寒的,遠足而來時,恐怕還要親自挑著裝書卷和鋪蓋卷的扁擔。據(jù)說南宋的朱熹千里迢迢自福建崇安來此講學,從四面八方趕來聽課的人不計其數(shù),馬匹將大門外池塘里的水都喝光了,留下了

飲馬池

典故。是什么,在吸引著那些遙遠的讀書人,像撲火的燈蛾一樣云集而來?是知識嗎,是光明嗎,是功名嗎,或者兼而有之?最模糊也最準確的說法,應該是夢想。是夢想在吸引著他們,來自世俗而又超越世俗。岳麓書院,一個凝聚了讀書人夢想的地方。

  當我敲響岳麓書院的門環(huán),盡可能地想象自己是一千前的讀書人。在這時候,恐怕也只有書,才是他們進入岳麓書院并進而實現(xiàn)自身夢想的敲門磚。也只有書,才能使他們不至于被滾滾紅塵埋沒。所以,他們用書,砌起了一級級進取的臺階:求學、趕考、中舉、入仕
……
而岳麓書院,正是其中極關鍵的驛站。一千來,從這里走出過王夫之、魏源、曾國藩、左宗棠、郭嵩燾、譚嗣同、梁啟超、黃遵憲、蔡鍔、陳天華
……
他們從這里直接走進了史冊。

  我在后花園里選擇一副石桌石凳坐下,觀望著周圍的風景,并陷入無序的遐想:若干前,肯定有一撥又一撥讀書人,在這石凳上坐過,要么各自背誦經史典籍,要么意氣風發(fā)地談論家事、國事、天下事
……
于是我不僅聽見了風聲、雨聲,還聽見了若隱若現(xiàn)的讀書聲。如果說這是幻聽,也是最真實的幻聽了。讀書聲,毫無疑問是岳麓書院的主旋律。況且,岳麓書院的讀書聲,絕不僅僅是個體的嗓音,而是一個可以超越時空的集體共同發(fā)出的。他們在用聲音證明自己的存在,預兆自己的價值。

  在這里,我從花香里聞到了書香,從風聲里聽見了讀書聲。我盡可能地沉浸于這在別處尋覓不到的儒雅氛圍里,呼吸著那些讀書人遺留下的空氣
……
即使是一個人坐著,我似乎也并不孤獨。那些遙遠的讀書人,離我并不遙遠。他們的理想、信仰,說不定正遺傳在你我的身上。沒準我就是他們的影子。否則我的想法和心態(tài),為什么跟他們那么相似?

  以前想起古代讀書人,頭腦中總出現(xiàn)《聊齋志異》里落魄書生的形象:神情憂郁,身世漂泊,形單影只,離群索居。寄宿于一燈如豆的野店荒廟,只能靠夢見狐仙來慰藉一番走投無路的寂寥。蒲松齡本人就是如此。他屢試不中,被現(xiàn)實所拒絕,才拒絕現(xiàn)實,在空中樓閣里想入非非,放浪形骸,以彌補或掩飾精神上的失落。

  然而在岳麓書院,我看見了另一種讀書人
——
和現(xiàn)實合拍的讀書人。他們胸懷遠志,充滿自信,對待自己和對待社會都非常清醒,一開始就抱準了

學以致用

的信條,希望在報效國家中實現(xiàn)價值。命運似乎也格外青睞他們。他們是科舉制度的寵兒,腳下呈現(xiàn)著一條金光大道。

  我說不清自己更欣賞哪種讀書人
……
  應該說,讀書人都是懷著種種理想的。理想不能實現(xiàn),就會痛苦與失落。而書院不僅使這些敏感脆弱的心靈找到新的家,還為他們提供了實現(xiàn)人生理想的捷徑。

惟楚有才,于斯為盛

,荊楚之地之所以英才薈萃,湖湘文化之所以源遠流長,不能不說有岳麓書院的功勞。

  自唐宋以來,岳麓書院的院長都叫做山長。這浪漫的稱謂,使書院帶有山林的意味。北宋時,岳麓書院就因當時的山長周式治學有方而聲名遐邇,真宗皇帝特意召見了周式,拜為國子監(jiān)主簿,把他留在京城講學做官;而周式堅辭不受,執(zhí)意要回岳麓山跟學生們在一起
……
他真是一位很純粹的教書先生。

  岳麓書院里的白泉軒,還曾記載著兩位大學者的友誼。那一

,應岳麓主教張?的盛情相邀,朱熹遠道而來,兩人在此朝夕相處,促膝談心達三晝夜。他們談論的具體話題肯定多是一些做學問方面的事。那次朱熹在長沙停留了兩個月,與張?會講岳麓,吸引了一千多位從全國各地趕來的聽眾,連講堂外面的院落都擠滿了人。至今在講堂正中高約
1
米的長方形講壇上,還供奉著兩把空空的椅子,作為對著名的

朱張會講

的紀念。

  我繞著這神圣的講壇轉了一圈,仿佛又看見那些消失了的讀書人。他們都從哪里來,又去了哪里?他們朗讀或辯論的聲音,又重新演變成窗外的風聲與雨聲。哦,講堂很大,世界很!那些面貌相仿、神情專注的讀書人,也許僅僅是世界的過客,可他們永遠都是岳麓書院里的主人。


作為一個當代的讀書人,我雖然是第一次拜訪岳麓書院,仍然有回家的感覺。是的,這里是讀書人的家啊。沒有家的讀書人是孤獨的。
14.
第一段中特別寫到朱熹講學的情形,并點出

飲馬池

的典故
,
有什么作用?(
6
分)



15.
請解釋下列劃線語句在文中的含義。(
5
分)

1
)來自世俗而又超越世俗。(
2
分)



2
)如果說這是幻聽,也是最真實的幻聽了。(
3
分)


16.
作者是如何評價岳麓書院和那里面的讀書人的?(
4
分)
________________________________________________________________


17.
仔細閱讀倒數(shù)第二段,回答下列問題。(
7
分)


1
)這一段話在文中的作用是什么?(
3
分)
________________________________________________________________


2
)作者為什么說

講堂很大,世界很小

?(
4
分)
________________________________________________________________


參考答案:
14
.①
說明朱熹講學具有很強的吸引力,同時也反映他具有十分淵博的知識和強大的人格魅力(1
分);②
說明當時的讀書人對夢想的強烈追求,他們有著喜愛讀書、崇尚知識的風氣(2
分);③
引出后文對岳麓書院讀書人的敘寫(2
分);④典故還增強了作品的文化色彩(1
分)。
15
.⑴
他們的夢想首先是為了科舉考中,獲得功名利祿,但最終主要還是為了追求知識和光明,在報效國家中實現(xiàn)價值。(
2
分)


畢竟是聯(lián)想,是若隱若現(xiàn)的聲音,所以說是“
幻聽”
(1
分);但,讀書聲,毫無疑問是岳麓書院的主旋律,而且岳麓書院的讀書聲,是一個可以超越時空的集體共同發(fā)出的,他們在用聲音證明自己的真實存在和價值,所以說又是“
最真實的”
(2
分)。
16
.岳麓書院是凝聚了讀書人夢想的地方,它不僅是安放讀書人敏感脆弱心靈的家,還為他們提供了實現(xiàn)人生理想的捷徑。(
2
分)書院里的讀書人胸懷遠志,充滿自信,對待自己和對待社會都非常清醒,渴望學以致用,在報效國家中實現(xiàn)自我價值。(
2


17
.⑴①
使文章由回憶過渡到現(xiàn)實,再次照應前文,使文章結構嚴謹(1
分);②
表達了作者對那些遙遠的讀書人的無比崇敬之情,深化了文章的主題(2
分)。



講堂穿越古今,讓文明世代相傳,澤被東西南北,此謂大;天南海北的莘莘學子云集于此,此謂小。(4
分)

本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/517121.html

相關閱讀:文學類文本閱讀《赤貧魅力測試》附答案
老舍《何容何許人也》閱讀答案及解析
《沉默的品質(節(jié)選)》閱讀答案
馮驥才《靈魂的巢》閱讀答案
《一幅煙雨牛鷺圖》閱讀答案