高考英語(yǔ)卷通�？己藘蓚�(gè)方面。其一，語(yǔ)言知識(shí)；其二，語(yǔ)言技能。“語(yǔ)言知識(shí)”指語(yǔ)法及詞匯考核。“語(yǔ)言技能”包含聽(tīng)說(shuō)讀寫“四會(huì)”能力。考生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，建議從這兩大方面著手，合理分配時(shí)間。
一、語(yǔ)言知識(shí)復(fù)習(xí)
語(yǔ)言知識(shí)又分為語(yǔ)法和詞匯兩部分。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)普遍的做法是：閱讀一個(gè)章節(jié)，記憶背誦相應(yīng)規(guī)則，通過(guò)練習(xí)冊(cè)呼應(yīng)的習(xí)題熟記驗(yàn)證鞏固語(yǔ)法知識(shí)�？忌梢砸砸粌�(cè)專業(yè)出版社出版的高中語(yǔ)法書(shū)為基礎(chǔ)，比如由上海外語(yǔ)教育出版社出版的《高考英語(yǔ)能力突破--語(yǔ)法》一書(shū)，再輔之以一冊(cè)高中語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)（專業(yè)出版社出版）。按我國(guó)學(xué)生及漢語(yǔ)特點(diǎn)，建議復(fù)習(xí)語(yǔ)法的順序?yàn)椋簞?dòng)詞的時(shí)態(tài)——非謂語(yǔ)動(dòng)詞——名詞（主謂一致）——代詞、不定代詞——介詞——冠詞，等等。
詞匯復(fù)習(xí)并非單純背單詞、詞組，還要掌握常用詞的搭配、派生、同義詞辨析以及用法，至于掌握到什么程度，最好請(qǐng)任課老師指導(dǎo)協(xié)助。
二、語(yǔ)言技能復(fù)習(xí)
語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力，由于“口試”目前不計(jì)入高考總分，在此，我們先討論其它三項(xiàng)技能復(fù)習(xí)。
1. 關(guān)于聽(tīng)力
（1）要經(jīng)常訓(xùn)練，最好隔天就接觸一下聽(tīng)力材料，做到“拳不離手，曲不離口”。
（2）訓(xùn)練時(shí)最好不拆開(kāi)整套試題。針對(duì)Spot Dictation的填充考題，考生可以進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。
（3）高考聽(tīng)力語(yǔ)速一般為130～140單詞/分鐘，考生可從110～120單詞/分鐘開(kāi)始，逐步過(guò)渡。有條件時(shí)聽(tīng)一些語(yǔ)速為140～160單詞/分鐘的原聲帶。
2. 關(guān)于綜合填空
建議先讀一些務(wù)虛的文章，了解綜合填空的“答題技巧”。綜合填空能力是逐步積累的，考生應(yīng)每周安排3～4篇練習(xí)（即隔天一篇），每做完一篇，都要進(jìn)行“回顧”，分析得失，才能逐漸提高綜合填空題得分率。
3. 關(guān)于閱讀
首先，考生應(yīng)復(fù)習(xí)自高一起所學(xué)過(guò)的課文，千萬(wàn)不能以選做模擬試卷代替課文。
其次，閱讀能力的提高關(guān)鍵還在于：考生詞匯量的大小，扎實(shí)與否；考生是否具備句子分析的能力，讀解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句子；考生對(duì)于“閱讀考核點(diǎn)”的了解（以后專文討論）。
再次，閱讀材料應(yīng)該按類來(lái)分：記敘文、議論文、說(shuō)明文、描寫文，也應(yīng)按體裁來(lái)分：書(shū)信、日記、廣告、網(wǎng)頁(yè)……短文題材一定要多樣化。
每次閱讀量為300字左右的短文，每周不少于6～8篇，每篇通常8—10分鐘。短文后附有問(wèn)題的最好。閱讀時(shí)，養(yǎng)成每文至少通讀2遍的習(xí)慣。完成習(xí)題對(duì)完答案后，必須“反思”。關(guān)于短文難度，生詞率為1～3%較宜。
4. 關(guān)于書(shū)面表達(dá)
先講翻譯。翻譯訓(xùn)練要顧及三方面：句型、敘事能力、情感態(tài)度表達(dá)能力。
句型指簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句三大類。如簡(jiǎn)單句應(yīng)包含五種：S+Vi+Ad；S+Vt+O；S+Vt+O+O；S+Vt+O+C（補(bǔ)語(yǔ)）；S+V（link）+P（表語(yǔ)）。
敘事能力指表敘：衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、旅游、公益勞動(dòng)、調(diào)查、休閑、交友等活動(dòng)。
情感態(tài)度指描敘：喜、怒、哀、樂(lè)、贊成、反對(duì)、肯定、否定、歌頌、表?yè)P(yáng)、祝賀、批評(píng)、抵制等各情緒及態(tài)度。
考生每周必須完成三大類漢譯英10～12個(gè)句子，最好要有題目來(lái)源及教師批改。
其次，再講講寫作。
寫作在高三（上）就要開(kāi)始，從類型與形式兩個(gè)方面考慮。
寫作類型：說(shuō)明性短文、議論性短文及記敘性短文。
寫作形式：書(shū)信，E-mail，日記，通知或告示，小故事，小論文以及圖表題（包括看圖說(shuō)話）。
寫作步驟為審題——列提綱——動(dòng)筆——復(fù)審四步。作文長(zhǎng)度先從100字開(kāi)始，最后達(dá)到150～180字的水平，每篇時(shí)間約20分鐘，每周約2篇。
附：每周英語(yǔ)“排片表”（括號(hào)內(nèi)是最低耗時(shí)估計(jì)）
1. 語(yǔ)法一個(gè)章節(jié)閱讀，附專項(xiàng)習(xí)題（45分鐘）；
2. 詞匯記憶300個(gè)詞（含用法、搭配）（30分鐘）；
3. 聽(tīng)力2～3個(gè)整套，若干填空題（90分鐘）；
4. 綜合填空3篇～4篇（30分鐘）；
5. 閱讀6～8篇（45分鐘）；
6. 翻譯10～12句（15分鐘）；
7. 習(xí)作1～2篇（20分鐘）。
說(shuō)明：考生按自己弱項(xiàng)、強(qiáng)項(xiàng)可調(diào)節(jié)內(nèi)容；本時(shí)間表沒(méi)有安排綜合性模擬試卷。
作者認(rèn)為高三（上）的復(fù)習(xí)不宜多做綜合卷，而應(yīng)當(dāng)以分類單項(xiàng)訓(xùn)練為主，高三（下）再做強(qiáng)化綜合卷訓(xùn)練。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/57822.html
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