距離高考越來越近，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)只剩下將近四十天的時間了，在最后的這一段時間里，大家不可過于放松，仍然要有規(guī)律的進(jìn)行復(fù)習(xí)，堅持到底就是勝利。小編為大家分享一篇高考?xì)v史最后四十天的復(fù)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

回歸教材把握重點

即使一些歷史成績不夠好的同學(xué)也要有一個良好的心態(tài)，雖然還剩40多天的時間就要高考，但也意味著同學(xué)們還有時間去提高自己，準(zhǔn)備的充分一點，考場上釋放的就更多一些。而如何去提高?首先要做的就是回歸教材。其次是知識的準(zhǔn)備。 歷史老師認(rèn)為，這些年高考中，古代史怎么都會占到20分，而這20分的知識只在一本書當(dāng)中。另外還有一些題是年年必考的，如太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命，這些是中國近現(xiàn)代史的上冊的知識，下冊肯定要考的是建國以后的歷史。歷史要解決的是現(xiàn)實問題，學(xué)習(xí)的出發(fā)點最終也要回歸到這點上來，因此改革開放以后的歷史同學(xué)們要格外關(guān)注。世界史的知識當(dāng)中，三次工業(yè)革命，全球經(jīng)濟(jì)一體化，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化等知識點也是必考的。

四種方式構(gòu)建歷史學(xué)科的知識體系

如果同學(xué)們在高二開始選擇文科的時候就已經(jīng)著手在建立歷史的知識體系，那么現(xiàn)在應(yīng)該跳出這個框架，回頭看看。知識體系的建立就象搭積木構(gòu)建框架一樣，同學(xué)們要有站在月球上回望地球的心理，站在教材的外面回望教材。歷史學(xué)科知識體系的建立至少有四個支撐點，第一是從時間上劃分為古代和現(xiàn)代，比如，學(xué)習(xí)中國古代史就要把封建社會是什么弄透，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、外交這幾方面兼顧到，抓住它們的發(fā)展趨勢。政治方面，統(tǒng)一是歷史的必然;經(jīng)濟(jì)反面，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位;文化上的體系，程朱理學(xué)占統(tǒng)治地位;民族方面，民族融合是必然的趨勢;外交反面，從主動開放到閉關(guān)鎖國。第二，從體例上劃分又可分為政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想歷程史。第三，從空間上劃分。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，如中國歷史，考試中往往考察的是中國東南地區(qū)發(fā)生的事件，有時會出現(xiàn)中部地區(qū)，而西部地區(qū)則很少涉及。世界史方面來說，我們的歷史課本是有些“嫌貧愛富”的，當(dāng)今世界上的發(fā)達(dá)國家的歷史、經(jīng)驗教學(xué)才值得我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)，因此亞洲地區(qū)會考查日本的歷史，偌大的美洲也只講美國的歷史，再加上英國、法國、德意志、俄羅斯、荷蘭，基本上就構(gòu)成了世界史的框架。第四種方法也是最簡單的方法，那就是把教材上目錄的語言背下來，因為這本身就是體系。

記憶要能靈活運用

如果同學(xué)們的分?jǐn)?shù)不高，現(xiàn)在還徘徊在40-50分的階段，那么這樣的同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)對知識的記憶，但并不代表記住了就能考好歷史，高考更多的是考查同學(xué)們對文化知識信息接收的能力，記憶肯定很重要，會占到40%，但同學(xué)們在記憶的時候也不能機(jī)械的去背，記憶還要靈活運用。如，高考題中或會考到一本書《天工開物》，考題不會簡單的考問這本書的作者是誰?或者問明末的中國百科全書是什么，而會把這本書中的插圖拿出來，考問考生，這些插圖出自是哪本書當(dāng)中。所以，同學(xué)們在記憶一個知識點的時候，要把可能存在的信息都收集到這一點上來，使自己的知識含量大幅度的提高。

材料題要猜出題人的心思

材料題是同學(xué)們頭疼的題型之一，如何去回答這類的問題?歷史老師認(rèn)為，首先同學(xué)們在面對這類問題時要去猜出題人的心思，就象一個少年去猜他所愛的人的心思一樣，要情感進(jìn)入，不論題目多么生僻都不排斥，先看問題后讀材料，因為命題人的材料都是客觀材料，而問題才是命題人的主觀想法。二看題目問的是什么，如有的題會說“依據(jù)材料1”怎樣怎樣，那么這就是在告訴同學(xué)們答案就在材料1里，一定要反復(fù)理解材料中的話。還有的題會說“結(jié)合相關(guān)知識”回答問題，那么這就是在提醒同學(xué)，這道題的答案與材料沒關(guān)系，應(yīng)該馬上聯(lián)系到教材尋找相關(guān)的知識點。

高考已經(jīng)實行了很多年，也許考試內(nèi)容、形式都發(fā)生了巨大的變化，但本質(zhì)上三種題型從沒變過。一是記憶題，考查同學(xué)們能不能通過閱讀之后的記憶迅速片段摘取歸納出材料中的信息。第二是比較，把相同或不同的事物放在一起比較，我們稱之為比較歸類類型題三是因果論證題，這類題題量最大，分值最高，通常會問某一歷史事件發(fā)生的原因、背景是什么?如何分析、如何理解，性質(zhì)、本質(zhì)……這些都是因果的“因”，接著還會問這一事件的影響、作用，如何去評價?是積極的還是消極的?它的局限性是什么?這些是“果”。同學(xué)們在回答這類問題時要把歷史事情相關(guān)的社會性質(zhì)、政治、民族、經(jīng)濟(jì)都分析到才能答對。歷史試卷的分值是會說話的，這類題基本上是偶數(shù)分，如果這道題14分，那最多答7點，那么同學(xué)們就能推斷出自己回答的是否完全。

平時練習(xí)要嚴(yán)格掌握時間

高考中的歷史試題只有50分鐘時間，這就要求考生必須合理的分配時間來保證做完全部的題目。選擇題最多考慮30秒否則就會答不完試卷，12道題必須在6分鐘內(nèi)做完。如37題或38題那樣32分的問答題，表面設(shè)問最多5問，內(nèi)涵設(shè)問大概在8到10問，這樣的題同學(xué)們最多用30分鐘就得做完。因此同學(xué)們在平時練習(xí)的時候要多注意時間的安排，每做完一組題都要標(biāo)明時間，提醒自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能在考試中贏得主動。

以上就是高考歷史在最后四十天怎樣有效復(fù)習(xí)的方法，同學(xué)們可以好好利用這些方法，讓自己的復(fù)習(xí)更有效率，在最后的高考中考出好成績，然后再給自己放一個假，享受高考的成果。

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