, 中國書法里的美學(xué)思想
宗白華
人愉快時(shí)，面呈笑容，哀痛時(shí)放出悲聲，這種內(nèi)心情感也能在中國書法里表現(xiàn)出來，像在詩歌音樂里那樣。別的民族寫字還沒有能達(dá)到這種境地的。中國的書法何以會(huì)有這種特點(diǎn)？
唐代韓愈在他的《送高閑上人序》里說：張旭善草書，不治他技，喜怒窘窮，憂悲愉佚，怨恨思慕，酣醉，無聊，不平，有動(dòng)于心，必于草書焉發(fā)之。觀于物，見山水崖谷，鳥獸蟲魚，草木之花實(shí)，日月列星，風(fēng)雨水火，雷霆霹靂，歌舞戰(zhàn)斗，天地事物之變，可喜可愕，一寓于書，故旭之書變動(dòng)猶鬼神，不可端倪，以此終其身而名后世。張旭的書法不但抒寫自己的情感，也表現(xiàn)出自然界各種變動(dòng)的形象。但這些形象是通過他的情感所體會(huì)的，是可喜可愕的；他在表達(dá)自己的情感中同時(shí)反映出或暗示著自然界的各種形象�；蚪柚@些形象的概括來暗示著他自己對這些形象的情感。這些形象在他的書法里不是事物的刻畫，而是情景交融的意境，像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優(yōu)美的建筑。
現(xiàn)在我們再引一段書家自己的表白。后漢大書家蔡邕說：凡欲結(jié)構(gòu)字體，皆須象其一物，若鳥之形，若蟲食禾，若山若樹，縱橫有托，運(yùn)用合度，方可謂書。元代趙子昂寫子字時(shí)，先習(xí)畫鳥飛之形，使子字有這鳥飛形象的暗示。他寫為字時(shí)，習(xí)畫鼠形數(shù)種，窮極它的變化。如他從為字得到鼠形的暗示，因而積極地觀察鼠的生動(dòng)形象，吸取著深一層的對生命形象的構(gòu)思，使為字更有生氣、更有意味、內(nèi)容更豐富。這字已不僅是一個(gè)表達(dá)概念的符號(hào)，而是一個(gè)表現(xiàn)生命的單位，書家用字的結(jié)構(gòu)來表達(dá)物象的結(jié)構(gòu)和生氣勃勃的動(dòng)作了。
這個(gè)生氣勃勃的自然界的形象，它的本來的形體和生命，是由什么構(gòu)成的呢？常識(shí)告訴我們：一個(gè)有生命的軀體是由骨、肉、筋、血構(gòu)成的。骨是生物體最基本的間架，由于骨，一個(gè)生物體才能站立起來和行動(dòng)。附在骨上的筋是一切動(dòng)作的主持者，筋是我們運(yùn)動(dòng)感的源泉。敷在骨筋外面的肉，包裹著它們而使一個(gè)生命體有了形象。流貫在筋肉中的血液營養(yǎng)著、滋潤著全部形體。有了骨、筋、肉、血，一個(gè)生命體誕生了。中國古代的書家要想使字也表現(xiàn)生命，成為反映生命的藝術(shù)，就須用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出一個(gè)生命體的骨、筋、肉、血的感覺來。但在這里不是完全像繪畫，直接模示客觀形體，而是通過較抽象的點(diǎn)、線、筆畫，使我們從情感和想象里體會(huì)到客體形象里的骨、筋、肉、血，就像音樂和建筑也能通過訴之于我們情感及身體直感的形象來啟示人類的生活內(nèi)容和意義。
中國人寫的字，能夠成為藝術(shù)品，有兩個(gè)主要因素：一是由于中國字的起始是象形的，二是中國人用的筆。許慎《說文》序解釋文字的定義說：倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文，其后形聲相益，即謂之字，字者，言孳乳而浸多也，文和字是不同的。單體的字，像水木，是文，復(fù)體的字，象江河杞柳，是字，是由形聲相益，孽乳而浸多來的。寫字在古代正確的稱呼是書。書者如也，書的任務(wù)是如，寫出來的字要如我們心中對于物象的把握和理解。用抽象的點(diǎn)畫表出物象之本，這也就是說物象中的文，就是交織在一個(gè)物象里或物象和物象的相互關(guān)系里的條理：長短、大小、疏密、朝揖、應(yīng)接、向背、穿插等等的規(guī)律和結(jié)構(gòu)。而這個(gè)被把握到的文，同時(shí)又反映著人對它們的情感反應(yīng)。這種因情生文，因文見情的字就升華到藝術(shù)境界，具有藝術(shù)價(jià)值而成為美學(xué)的對象了。
第二個(gè)主要因素是筆。書字從聿，聿就是筆，篆文，像手把筆，筆桿下扎了毛。殷朝人就有了筆，這個(gè)特殊的工具才使中國人的書法有可能成為一種世界獨(dú)特的藝術(shù)，也使中國畫有了獨(dú)特的風(fēng)格。中國人的筆是把獸毛捆縛起做成的。它鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細(xì)收縱，變化無窮。這是歐洲人用管筆、鋼筆、鉛筆以及油畫筆所不能比的。從殷朝發(fā)明了和運(yùn)用了這支筆，創(chuàng)造了書法藝術(shù)，歷代不斷有偉大的發(fā)展，到唐代各門藝術(shù)，都發(fā)展到極盛的時(shí)候。
（節(jié)選自《美學(xué)散步》）
1.下列對文本信息的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．人們有了某種情感體驗(yàn)，都會(huì)借助笑、哭或其他方式將其表達(dá)出來。
B．詩歌、音樂是人們用來表達(dá)或悲或喜或樂或憂的情感的，而中國書法也有這
種功能。
C．中國漢字書法能表達(dá)書寫者的情感體驗(yàn)，這是其他民族的文字很難達(dá)到的境
界。
D．哭、笑、音樂、詩歌和中國書法在表達(dá)情感方面所起到的作用是一樣的。
2.下列對文中引述韓愈的一段話要達(dá)到的目的的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．張旭性情易于躁動(dòng)，喜怒窘窮，賦予他作為書家特有的藝術(shù)氣質(zhì)。
B．張旭看待外物，往往視角獨(dú)特，常能在靜處見動(dòng)，于不變中見到變化。
C．張旭的書法在表達(dá)自然物象的同時(shí)表達(dá)著自己豐富的情感體驗(yàn)。
D．張旭筆下的形象因?yàn)榻䴘欀S富而變化的情感而可喜可愕。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．中國書法啟示人類的生活內(nèi)容和意義，是通過訴之于我們情感及身體直感的形象來實(shí)現(xiàn)的。
B．在表現(xiàn)生命的形式上，中國書法更像音樂和建筑，因?yàn)闀�、音樂和建筑都需借助抽象的手段�?br />C．中國書法不是直接描繪客觀物象的形體，這就決定它在表現(xiàn)生命上和繪畫有著明顯的不同。
D．漢字的初始時(shí)是象形文字和中國特殊的書寫工具注定了中國書法要成為藝術(shù)品。
參考答案：中小學(xué)作文答案網(wǎng)整理
1.D（在表達(dá)情感方面所起到的作用是一樣的漠視了其間的差異，犯了以偏概全的錯(cuò)誤）
2.C（注意理據(jù)之間關(guān)系的把握）
3.D（邏輯錯(cuò)誤，它們只是外因，忽視了主體原因）
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