從開(kāi)始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類都在享用化學(xué)成果。小編準(zhǔn)備了高考化學(xué)復(fù)習(xí)：化工流程題特點(diǎn)及常見(jiàn)考點(diǎn)，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。
首先，要對(duì)化工流程圖試題的結(jié)構(gòu)有全面充分的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)試題結(jié)構(gòu)的分析可知，該類試題一般可由以下幾個(gè)部分組成。
1.化工流程圖試題主要分三部分：
(1)題干部分：介紹原材料及所要得到的目標(biāo)產(chǎn)品，以圖表、化學(xué)反應(yīng)方程式、文字表達(dá)等提供解決問(wèn)題的信息。
(2)流程圖部分：呈現(xiàn)整個(gè)化工生產(chǎn)過(guò)程。
一般流程圖也可分為三部分：
即原料的預(yù)處理，物質(zhì)的分離提純(題目的關(guān)鍵部分)和產(chǎn)品獲得。
有的流程圖在這三部分中還包括三條線索，主線主產(chǎn)品、側(cè)線副產(chǎn)品、回頭線為可循環(huán)利用的反應(yīng)物。
(3)問(wèn)題部分：提出了所要解決的問(wèn)題。
2.解題思路
明確整個(gè)流程及每一部分的目的仔細(xì)分析每步發(fā)生的反應(yīng)及得到的產(chǎn)物結(jié)合基礎(chǔ)理論與實(shí)際問(wèn)題思考注意答題的模式與要點(diǎn)，并注意語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性，在答題時(shí)應(yīng)注意：前一問(wèn)回答不了，并不一定會(huì)影響回答后面的問(wèn)題。
分析流程圖需要掌握的技巧是：
①瀏覽全題，確定該流程的目的由何原料獲得何產(chǎn)物(副產(chǎn)物)，對(duì)比原料和產(chǎn)物;
②了解流程圖以外的文字描述、表格信息、后續(xù)設(shè)問(wèn)中的提示性信息，并在下一步分析和解題中隨時(shí)進(jìn)行聯(lián)系和調(diào)用;
③解析流程圖并思考：
從原料到產(chǎn)品依次進(jìn)行了什么反應(yīng)?利用了什么原理(氧化還原、溶解度、溶液中的平衡)?每一步操作進(jìn)行到什么程度最佳?每一步除目標(biāo)物質(zhì)外還產(chǎn)生了什么雜質(zhì)或副產(chǎn)物?雜質(zhì)或副產(chǎn)物是怎樣除去的?
對(duì)于比較陌生且復(fù)雜的流程圖，宏觀把握整個(gè)流程，不必要把每個(gè)環(huán)節(jié)的原理都搞清楚，針對(duì)問(wèn)題分析細(xì)節(jié)。努力做到以下幾點(diǎn)：
(1)正確解讀試題信息，理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。這是準(zhǔn)確回答試題的前提。
(2)善于運(yùn)用化學(xué)學(xué)科思想、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題，正確溝通現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)的關(guān)系，找到解決問(wèn)題的途徑、思路。
(3)能熟練調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)并與問(wèn)題提供的信息整合起來(lái)。這是正確解答試題的關(guān)鍵。
(4)能正確運(yùn)用規(guī)范的化學(xué)用語(yǔ)，清晰、嚴(yán)密地組織和表述答案。這是成功解答試題的保證。
總之，在緊張的高考總復(fù)習(xí)的沖刺階段，我們?cè)谡莆栈瘜W(xué)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)都能形成知識(shí)體系，以規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣才能更好順應(yīng)高考這種選拔人材的考試。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的高考化學(xué)復(fù)習(xí)：化工流程題特點(diǎn)及常見(jiàn)考點(diǎn)，希望大家喜歡。
化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺(jué)著沒(méi)有花多少時(shí)間去記憶的。其實(shí)不然，說(shuō)句武斷一點(diǎn)的話，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識(shí)。
化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/858423.html
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