【摘要】回望高三復習歷程，小編不得不說其中的第一輪復習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面復習的唯一機會，下面是高考化學復習方法及策略歡迎大家參考!

1、1糾錯型回扣法

糾錯型回扣法是將教師在一輪、二輪復習中長期積累和總結的錯題，匯集成錯題集，以待三輪復習時拿出來使學生再次辨析和鞏固。此方法的優(yōu)點在于復習針對性強，節(jié)省時間，避免做無用功，是一種非常實用的、具有時效性的復習方法;缺點是它容易出現(xiàn)知識疏漏，重點知識可能因得不到回顧而遺忘，并且錯題中有一部分是高難度題，容易讓學生的知識重點偏移，而忽視對基礎知識的鞏固，不利于學生系統(tǒng)地掌握知識，不利于學生基本技能的訓練。

1、2查漏補缺型回扣法

查漏補缺型回扣法是指依據(jù)教師所提供的材料和問題，通過學生自己主動的思維活動，親自去探索和發(fā)現(xiàn)知識網(wǎng)絡中的遺漏和不足，從而有目的地去回扣，從而達到補缺效果的一種教學方法，它是由美國心理學家布魯納，根據(jù)他的認知發(fā)現(xiàn)學說的學習理論提出來的。此法的優(yōu)點是學生要運用發(fā)散性思維去進行學習，讓學生主動地去發(fā)現(xiàn)預先未掌握的知識，這種方法具有主動性、開放性和創(chuàng)造性的特點，這樣的學習具有強大的動力，且印象深刻久久不會遺忘，并能廣泛地應用于實踐，適用于成績較好、基礎扎實的學生群體，而對于基礎知識薄弱、知識結構不系統(tǒng)或自主性差的學生則不適用。

1、3練習講評式回扣法

練習講評回扣法是學生在教師指導下(教師列出復習提綱或選擇一定量的練習題)，讓學生獨立思考和完成其中問題，教師再根據(jù)學生反饋的情況，巡回答疑并予以講評，起到有目的地鞏固知識的作用。此法的優(yōu)點是能了解學生的不足，對癥下藥;能讓學生獨立地進行練習，較好地體現(xiàn)了學生的主體地位，教師進行個別的、集體的輔導，體現(xiàn)了教師的主導作用，教師能及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，有的放矢地進行重點講解，使學生在課堂上始終保持一種探索的精神狀態(tài)，有助于提高學生的自學能力;缺點是教師選擇的習題要反映較廣泛的知識點，這樣就使題量增多，學生花費的時間也較多，因而整個三輪復習全使用此法不太符合時間要求。

1、4單元教授式回扣法

單元教授法使教師按課時劃分教學內容的方法，而采用以知識結構為標準將教學內容組織和劃分成教學單元，并按教學單元進行教學，劃分具體教學單元時，根據(jù)教材內容的內在聯(lián)系和學生水平來確定，教學單元的內容要反映出普遍存在的問題，及新舊知識的聯(lián)系等。它通過教師的講解，強調加深學生對知識的結構、特點、用途等各個方面的理解。此法的優(yōu)點是能較好地把握重點、難點，充分體現(xiàn)教師的導學思想;缺點是不能體現(xiàn)學生的主體性，教學針對性差這種方法要求教師對學生的知識掌握情況要了如指掌。

1、5練習讀書式回扣法

練習讀書式回扣法是指教師篩選部分練習題，先讓學生去做，在做題中遇到?jīng)]有掌握好或者遺忘的知識點時再去翻書，及時復習有關該知識點所輻射的內容，從而達到會則過，不會則學的目的。此法的優(yōu)點是既可以加強對已掌握知識的鞏固，又可以找出不足，予以彌補;缺點是花費的時間多，且習題面較窄，反映的知識點不全面，這種方法要求教師在選題時要有針對性，要充分把握學生的情況。

1、6自主式回扣法

自主式回扣法是讓學生根據(jù)自己的學習習慣、思維方式而采用不同的方法自主地復習。此法的優(yōu)點是它充分體現(xiàn)了學生的主體地位，適宜于自制力較強的學生;缺點是對于自制力較差的學生，則會使他們感覺不知所措，無所適從，只是一味地亂翻書。

總結：以上就是高考化學復習方法及策略的全部內容，請大家認真閱讀，鞏固學過的知識，小編祝愿同學們在努力的復習后取得優(yōu)秀的成績!

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