方法一：如何走對臨場做題的第一步??真正理解題目。
注意，這里的“理解題目”，是盡可能客觀的知道問題方向，也就是須知道題目想讓你干什么。而要找到正確的第一步，需要換位思考，將終點當作起點，問自己下面幾個問題：
A.“題目問我什么？”
B.“為了做到這一點，須知道的前提是什么？”
C.“這個須要前提，題目中已知的條件是否已經(jīng)提供？”
D.如果已知條件沒有提供這個須要的前提，那么能得到這個前提的“前提”是什么？
E.這個前提的“前提”，在已知條件里能找到相關信息么？
方法二：借鑒類似考題無法解決臨場問題時，采用的對策
考場上遇到的一部分考題，都會因為平時大量的練習而有所思路，可以模擬以前的印象做出來，而相當一部分的考題經(jīng)過了精心的偽裝和變型，使得考生無法在就在頭腦中搜索出適當?shù)闹R點和解題方法。在這種情況下，下面三個思維原則可以幫你打開思路：
（1）須要性原則
“須要性原則”，再怎么強調(diào)都不為過。由于考生平時接受的是好主義的“充分性”訓練，做題時往往只從已知條件出發(fā)，由已知信息加上自己的知識來推導答案。而這里，我們提醒一個換位思考的“須要性思維方法”：從“題目要求我須做什么”來出發(fā)。
舉個實用的例子：數(shù)學考試部分的后兩道大題，有些考生覺得做不完就輕易放棄了。但是，如果你能冷靜地把解決問題須要的前提或者公式列出來，根據(jù)數(shù)學考試的評分點，也能拿到相應的分數(shù)。這個思考方法我們會在后文做詳細說明。
（2）客觀性原則
其實，太多的所謂“難題”，是出題者在表述題目已知信息的時候，有意考驗考生對知識掌握的靈活程度。已知條件經(jīng)過偽裝，離考生頭腦中能用上的知識點往往很遠，考生往往因為陌生而產(chǎn)生慌亂，因慌亂產(chǎn)生各種相關知識和題型的聯(lián)想，不知不覺中就錯讀或漏讀了重要信息。而客觀性就是讀題目原文已知信息的時候，客觀的來接受所有信息，在這個過程中，不能邊讀題邊在頭腦中加工已知條件，和“我知道類似的什么考題”為準。須完整讀完題目的條件和問法。
（3）自信原則
經(jīng)過長期傳統(tǒng)復習和模考打擊的考生，習慣于用且僅會用知識點做題，一旦在考場上找不到思路，馬上先假設自己不行，潛意識里認為想不起來知識點就根本不可能解題。而這個說服并不完整。考生須先假設自己能做出這道題，只是還沒看青條件而已（注意，這里指的是英語，理綜，而不是語文考試。）一旦看清條件，如果仍然回憶不起知識點，也可以用正確思維步驟和標準化考試自身的弱點，把損失降低到小，甚至得到正確答案。
方法三：糾出“馬虎”背后的思維錯誤
（1）如何避免主觀想象（如何避免看錯問題）
A．信息優(yōu)先級的概念。題目本身的信息是重要的，而不是你在讀取題目信息過程中聯(lián)想的東西。不能邊看題邊想，而應該看完題再想。
B．懂得答案相對好的概念。高考是標準化考試，正確的答案是比其它的相對好的，而不一定是好的，懂得這一點十分重要。你要做的就是在選項中比較出更好的那一個，而不管它是否是更好、好！
（2）如何避免計算錯誤
A.平時養(yǎng)成在草稿上清楚、規(guī)律的表達所有信息的習慣
B.如果你在平時心算練習不夠，考場上不可盲目用心算，否則得不償失。如果一定要依靠心算節(jié)省考試的時間，那么平時每天就要專門用二十分鐘練習并有意識的記住一些特殊數(shù)字的數(shù)量關系。
（3）如何避免遺忘條件
A.時刻把問題問什么記住。
B.永遠不能單純的從已知信息出發(fā)，試圖去“得到”什么。
C.把解決每道題的過程都當作去縮小一個關鍵的“距離”：問題“所問的”和我現(xiàn)在“已有的”還差什么。
（4）如何避免過程不全：
A.在頭腦中真正形成這個觀念：不完成100%就不是完成！
B.做題時要邊做邊總結哪些步驟的表達是得分須的，然而又是我在思維中一躍而過的。比如對于數(shù)學集合的范圍，以及物理題上須要的公式表。要養(yǎng)成準確表達的習慣，只要沒完成100%就不算完。會和拿到分是兩回事！
來源：明師教育-高考
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/993854.html
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