【作文原題】
六、寫作（60分）
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費，聶老漢到法院申請強制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認錯誤并借錢支付了有關贍養(yǎng)費。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。
【優(yōu)秀作文】（第3篇）
法律維系的親情是何等悲哀
（觀點明確新穎，感嘆中強化悲涼感）
孝道，凝聚了中國五千年的文化，是祖祖輩輩治國齊家的核心理念。（從“孝道”說起，頗顯寬宏大氣，又不失中肯，讓人肅然起敬。）古人甚至臥病求鯉，當今卻有人連贍養(yǎng)費都不愿支付，且不說違法，作為人應有的道德都喪盡。（穿越時間隧道的對比，孝心反差極大，除了震撼，就是激思。不過，典故有瑕，非“臥病求鯉”，乃“臥冰求鯉”也。）生之父母，授之父母，最終怎能忘記父母？（散發(fā)文言氣息，節(jié)奏感強，一個反問，問出了究竟。）
孝順父母，是每人應盡的職責。聶老漢年逾古稀卻要親訴兒子，無法享受天倫之樂，這何嘗不是天底下一大悲哀�。U釋孝道，不忘回歸材料，可見，作者的材料意識不弱。雙重否定，“否”出了深刻，寫出了力量）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，（引句雖熟，但精準。）本來關愛老幼就是一種社會責任，如今，卻連親生父親都不愿贍養(yǎng)。（從文化傳統(tǒng)的角度議論材料，直逼“孝道”的脆弱。）《陳情表》中李密放棄仕途只為照顧祖母，古代官員丁憂時要守喪兩年，無絲竹之歡，無酒肉之樂。（古代的事例是一面鏡子，從歷史材料中找尋今天的答案。）在道德上，孝順父母是理所當然的；在法律上，孝順父母是公民義務。（視角獨特，分析很有層次感，從道德和法律兩個層面，解讀孝順。）一個人對父母的態(tài)度便可得知此人品質優(yōu)劣，行為是否得當，是衡量人的一大標準。（拓展適度，延伸合理，把“孝順父母”一事置于人品的環(huán)境下反思，可見，作者收斂自如。）
是本分，更是責任�。▎为毘啥�，真醒目，顯重要，對前段的概括。這是考場作文吸引眼球的一大法寶。）
靠法律維持的親情是何等悲哀�。ㄖ糜诙问�，不忘點題，點題何等重要。）自幼便吟誦“慈母手中線，游子身上衣”，應當深諳父母之偉大。出自感恩，出自深愛，我們都應善待父母。而兒子小聶知錯悔改，只因自己被錄入“失信被執(zhí)行人”，基本生活受影響。（為法律的登場做好鋪墊。）法律的存在著實保證了老人的生活水平和應有的贍養(yǎng)費，但又反映出無人負責、子女棄養(yǎng)的悲哀現(xiàn)實。（如何改變現(xiàn)實困境呢？一是完善法律制度。不過，鄙以為，闡述較為單薄。）完善法律制度的同時，社會更應加強道德教育，深化“孝道”的重要性，使每個人都尊重、愛惜自己的父母。（二是加強道德教育，很有針對性的措施。不過，亦犯同樣的錯誤，闡述不夠詳細，缺乏深度。）切勿失去父母才悟到“子欲養(yǎng)而親不待”的悲哀。（令人詫異的是，引用的形式多樣，這種修飾性引用值得效仿。）
同時，社會與政府也應有完善的扶持制度。（三是完善扶持制度，不過，一言無法以敝之。）消息稱，小聶需借錢支付贍養(yǎng)費，或許小聶自身經(jīng)濟亦出現(xiàn)困難。但無論如何，主次有序，小聶的行為都應遭輿論的譴責，理受法律的懲罰。生活再困難也不應忘父母當初撫養(yǎng)的恩情和付出。（客觀地指出小聶的經(jīng)濟困難，反映作者議論較為全面，體現(xiàn)辯證思維。不過，一個“無論如何”，將再次強調自己觀點的重要性和正確性。）
對個人而言，孝既是本分，更是責任；對國家而言，孝是一種文化，是一種傳統(tǒng)，若人人不得善終，則社會會大亂，又何談國富民強。（對“孝”的議論，從不同的主體出發(fā)，有了更為豐富的思考。“若”體現(xiàn)出假設思維，進一步強調“孝”的可貴。）我們是父母所生，父母花盡一切心血將我們撫養(yǎng)成人，我們上學、畢業(yè)、工作、生子，重復著當年父母走過的路，切勿只顧向前奔跑，記得回頭看看那彎曲的脊背與緩慢的步伐，像多年前一般他們照料我們那么仔細去照顧年邁的父母。（語句有點詩意，但句子過長，語意有點?嗦。考場作文不應冗長，應以短句為主。這是考場作文獲勝的“一大秘訣”。）
【總評】
本文是一篇優(yōu)秀的考場作文，獲得高分，實屬“貨真價實”。全文立意非凡，思路清晰，語言有味道。文章中心明確，立意別致，善于挖掘材料的要義，提煉出新穎深刻的觀點，避免了凡俗的令人疲倦的觀點。全文主要有兩部分組成，第一部分闡釋孝順父母是責任，第二部分提出如何解決孝道困境，只是這部分的闡釋不夠到位，欠深度。文章引用多處，且形式多樣，反問句增強語勢。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gzzw/1175930.html
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