作者： 李中瑩
人類的腦怎樣儲存資料，讓我們知道哪些東西能帶給我們痛苦或樂趣呢?我們總想避開痛苦，追求樂趣，我們的腦又怎樣能夠產(chǎn)生新的想法，新的做法呢?兒童學習時，為什么總想避開書本，不停地想去玩耍呢?
研究這個問題，我們需要從腦的基本構(gòu)成單位——腦神經(jīng)細胞，學術(shù)上稱為神經(jīng)元——開始。
每一個人腦都有約10(X)億個神經(jīng)元，上下不會超過1％～2％，所以一個人的聰明程度不是由神經(jīng)元的數(shù)目決定，而是由神經(jīng)元之間的連接網(wǎng)絡決定。
1．神經(jīng)元的構(gòu)造
每一個神經(jīng)元都是一個細胞，有細胞體，訊息由樹突傳入，在細胞體內(nèi)經(jīng)過處理，經(jīng)由軸突(Axon)傳至另一個神經(jīng)元的樹突。一個神經(jīng)元的軸突末梢和另一個神經(jīng)元的樹突觸須之間，有一個微細的空隙，稱為突觸。
訊息在神經(jīng)元體內(nèi)傳遞的方式是電行，在突觸傳給另一個神經(jīng)元所用的方式則是體內(nèi)自制的生化物，稱為神經(jīng)傳遞素。
現(xiàn)在已知可以做神經(jīng)傳遞素工作的生化物超過80種，其中的8～9種做了約98％的工作。我們的情緒反應，因而思想和行為反應，都是被這些神經(jīng)傳遞素控制著：不同的神經(jīng)傳遞素，便有不同的反應。
２．神經(jīng)元之間的連接
網(wǎng)絡一個人在出生之前，腦中的1000億個神經(jīng)元已經(jīng)幾乎全部準備好，而神經(jīng)元之間的連接網(wǎng)絡則是十分稀疏的。因為嬰兒未能意識思考，故此，他只會憑外界的刺激而制造連接網(wǎng)絡。
任何聲音、景物、身體活動，只要是新的(第一次)，都會使得腦里某些神經(jīng)元的樹突和軸突生長，與其他神經(jīng)元連接，構(gòu)成新的網(wǎng)絡。
同樣的刺激第二次出現(xiàn)時，會使第一次建立的網(wǎng)絡再次活躍。就是說，新網(wǎng)絡只能在有新刺激的情況下產(chǎn)生。一個人的一生之中，不斷有新的網(wǎng)絡產(chǎn)生出來，同時有舊的網(wǎng)絡萎縮、消失。
一個舊的網(wǎng)絡，對同樣的刺激會特別敏感，每次都會比前一次啟動得更快、更有力。多次之后，這個網(wǎng)絡便會深刻到成為習慣或本能了。這便是學習和記憶的成因。
在某些情況下，一次學習便能記憶得很久，這便是恐懼癥和一見鐘情的成功。這種現(xiàn)象需要一些特定的條件存在，這里不談了。每當有同樣的事物出現(xiàn)時，同樣的網(wǎng)絡便會啟動。
當然，沒有建筑出來的網(wǎng)絡是不存在的，因此也不能被啟動。這就是說，如果個人有五個不同的網(wǎng)絡，我們的腦只能啟動這五個網(wǎng)絡，我們的思想和行為的反應亦只能在這五個選擇中。
3．腦做工作的自動性和高速度
每個人的腦隨著身體和年齡的成長而增長。如果同一件事曾經(jīng)有過五個不同的發(fā)展過程或結(jié)果，類似的事下次便會出現(xiàn)：我們大腦的前額葉收到由眼、耳或其他感覺器官傳入的訊息，會馬上啟動所有有關(guān)的連接網(wǎng)絡。
就是說，大腦會自動地在資料庫中找出所有有關(guān)的儲存資料，然后做對比節(jié)選的工作，最后，把最有可能適合這一次用的資料，傳給邊緣系統(tǒng)，就是說，會在那已有的五個網(wǎng)絡中選擇最貼切的一個而啟動之。邊緣系統(tǒng)負責情緒和(在絕大部分情況下)做出決定。
上面前額葉做的搜集、對比和節(jié)選工作，在500萬分之一秒內(nèi)完成，而且是我們生活中每一刻不斷地做的工作!速度如此之快，只有潛意識才能做到，意識不能!
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兒童學習的苦與樂
從腦神經(jīng)學的角度看兒童成長過程中學習能力的培養(yǎng)，我們知道：
學習是隨時隨刻地在進行中，而不只是在課堂里才做的工作。
少變化、少嘗試、少活動的孩子的能力也會少，因為腦中可供選擇的網(wǎng)絡少。
用恐懼、羞愧、犯罪感推動的孩子活動會少，會對學習沒有興趣，因為進化過程中這些情緒是引導我們避開那些事情的!
當一個人感到樂趣時，體內(nèi)釋出的神經(jīng)傳遞素包括一種稱為“腦內(nèi)啡”的物質(zhì)。腦內(nèi)啡除了給我們輕松、舒適的美好感覺外，同時還使我們渴望重復這種感覺，因而會推動我們?nèi)ブ貜湍軐е履X內(nèi)啡再釋出的行為。
所以，在痛苦(恐懼)和樂趣之間，痛苦有即時的推動力，而樂趣的推動力則更長效，因為人總是在不斷地追求樂趣。所以，使孩子更喜歡學習的秘訣是增加樂趣。這一點，在我所設計的親子課程中已充分表現(xiàn)出來。
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潛意識：大腦絕大部分能力的所在
從前面的介紹中得知，潛意識是我們大腦絕大部分能力的所在。意識部分與之相比，極為細微。一般人很少注意潛意識的存在，亦很少刻意地與它溝通，因此不能發(fā)揮它們本有的能力。
每個人的潛意識其實不斷地渴望與它溝通，亦不斷地嘗試溝通，只是我們沒有察覺而已。
雖然學術(shù)上不能完全成立，但是為了使我們?nèi)菀渍莆蘸桶l(fā)揮，我們可以假設：潛意識、右腦、感性可以被看做是同一東西，也就是我們的情緒和能力之所在。意識、左腦和理性可以被看做是我們大腦的另一方面。
人最大能力和成就的狀態(tài)出現(xiàn)在意識與潛意識攜手一致的時候。
一個人在潛意識中總是不斷地去找尋更好的方法，以便使自己取得最佳的利益。潛意識驅(qū)動的行為總是為了一些正面的動機，雖然有時那些行為效果不理想。潛意識里永遠不會有傷害本人的動機。
潛意識有多個層面，情緒屬于較淺的層面。在更深層里有多個具備高度智慧及能力的層面。從科學的角度去介紹潛意識不是一件容易的事。一般來說我們認為潛意識隸屬以下兩門學科：
腦神經(jīng)學。因為潛意識與大腦功能有關(guān)。
心理學。因為潛意識與我們的行為表現(xiàn)有關(guān)。
但是我查過一百多本中英文有關(guān)腦神經(jīng)學和心理學的專業(yè)書籍，竟然找不到對＂潛意識”一詞清晰或全面的解釋，其中一些書本甚至沒有這個詞!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/qianyishi/60456.html
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