每個準(zhǔn)媽媽都希望自己的寶寶能夠很聰明，那樣也能使自己很是驕傲。可是怎樣才能培養(yǎng)一個聰明的寶寶呢？每個媽媽可能都有她自己的方法。據(jù)說，一個日本的媽媽自創(chuàng)了胎教方法，促使自己的四個孩子都智商過人，既讓人吃驚又讓人羨慕不已。那么她究竟是怎么做到的呢？
天才兒童媽媽：
出生在日本琦玉縣的她，畢業(yè)于一所極普通的學(xué)校，之后只學(xué)過英語初級會話；丈夫約瑟夫高中畢業(yè)，也只是從事機(jī)械工作的普通技術(shù)人員，經(jīng)測試他們的智商都在120左右。因此，專家認(rèn)為他們生了四名天才兒童就是進(jìn)行胎教的結(jié)果。僅以其中一名小孩的智力發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)為例，同一般幼兒相比較，就可以清楚地看到胎教所取得的驚人成果。
四個孩子都是天才兒童這種情況，用遺傳來解釋是根本不可能。媽媽是日本人，爸爸約瑟夫是美國人，調(diào)查得出夫妻的祖輩中不曾出現(xiàn)過偉人，夫婦倆也是很平凡的人。都是在普通的家庭里成長起來的，受的是一般教育，過的是極平常的生活。
家中孩子情況：
蘇珊（大女兒）出生后兩個星期就能講單詞，第三個月就能講句子，1歲6個月的時候，就能讀高中的教科書。我們從小就不把她當(dāng)成什么也不懂的嬰兒而對她講那些嬰兒語言，總是像對成人一樣對她講話，而她也完全能理解我們所講的內(nèi)容。
5歲時，她接受了加利福尼亞SOI的邁阿里.彌克博士主持的智力測試，智商達(dá)到170以上，閱讀力、運(yùn)算力、理解力、記憶力、判斷力、表達(dá)力都在標(biāo)準(zhǔn)以上。此外，她在情緒方面的各種測驗(yàn)成績也很優(yōu)秀。10歲時，她接受了SAT大學(xué)的入學(xué)資格考試，取得了接近最高分690分的成績，成為全美最年輕的大學(xué)生。14歲便獲得學(xué)士學(xué)位，16歲時已是芝加哥伊利諾斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院二年級的學(xué)生了。
家中的三個妹妹，也都是在出生后兩至三個星期開始講話的。蘇珊16歲時，13歲的斯蒂茜在芝加哥的曼達(dá)雷茵大學(xué)讀二年級，11歲的斯蒂芬妮上高中三年級，最小的吉安娜9歲，也上初中三年級了。對此，美國權(quán)威組織“MESA的心理學(xué)家阿彼.撒魯妮女士曾這樣評論道：“四個天才兒童都誕生在一個家庭，這樣的例子是極少的，其概率要用天文數(shù)字來表示。
看到這里！小編我給跪了，這位媽媽收了我吧！我相信每位父母都不是要塑造 “天才兒童”才進(jìn)行胎教的，而是想讓孩子今后的人生過得更加幸福和有意義，在孕期增進(jìn)和孩子間的情感。
母親和胎兒是“一心同體”的，母親的生活如果沒有規(guī)律，胎兒當(dāng)然不會有很自然的生活節(jié)奏，因此我們把10個月的孕期分為前期和后期，從受孕到懷孕4個月為前期，從懷孕第5個月到分娩為后期。這種分法只是為了讓胎教的進(jìn)展上有個標(biāo)準(zhǔn)，并沒有什么其他的意思。
天才兒童胎教方法：
1.胎教的關(guān)鍵是母親情緒和態(tài)度
最理解母親心情的是你腹中的胎兒。你要經(jīng)常以一種安詳、和藹和穩(wěn)定的情緒，保護(hù)這個小生命，直到他來到這個世界。只有這樣，胎兒才能安心地傾聽你的話，學(xué)到更多的東西。就胎教效果而言，母親對待胎教的態(tài)度以及胎教中所懷有的情緒是極為重要的。
小編咨詢過許多準(zhǔn)媽媽，她們都有過這樣的體會，那就是胎兒無論在腹中怎么鬧，母親只要一唱搖籃曲，胎兒就會安靜下來。我想這是因?yàn)楹⒆勇牭侥赣H和諧聲音的緣故，同時，還因?yàn)楹⒆用舾械夭煊X到母親對他的一種愛，因而安下心來。
可以說在進(jìn)行胎教時，教什么，教多少，教到什么時候？這些并沒有一定的規(guī)定，時間充裕的人可以教更多的東西，而沒有時間的人只反復(fù)教字母和算術(shù)也并非不可。
2.準(zhǔn)爸爸參與是一個不可缺少的環(huán)節(jié)
準(zhǔn)爸爸怎樣才能參與到育兒中去呢？首先是要養(yǎng)成對胎兒講話的習(xí)慣。胎兒對常常聽到的聲音有著特別敏感的反應(yīng)，如果經(jīng)常對他講話，那么，他就會通過對你聲音的感受，使記憶力的發(fā)育超出人們的想像。
適合準(zhǔn)爸爸進(jìn)行胎教的內(nèi)容，首先是關(guān)于科學(xué)、機(jī)械等方面的知識，這并不是說媽媽在這些方面不行，而是說，通常準(zhǔn)爸爸比準(zhǔn)媽媽接觸此類事物更多一些。如果準(zhǔn)媽媽在這方面更精通的話，那么，媽媽來教也是完全可以的。
由于說話的對象是準(zhǔn)媽媽和胎兒兩個人，最好離開50公分左右的距離。
在“學(xué)習(xí)”開始和結(jié)束的時候，準(zhǔn)爸爸應(yīng)該用撫慰的語言和促使胎兒形成自我意識的語言對胎兒講話。例如“在媽媽肚子里舒服嗎？你沒有朋友，一定寂寞吧？從今以后，我就是你說話的伙伴，我會告訴你外界一切美好的事物的”。
3.這樣給胎兒講故事
充滿感情地朗讀，同時使故事內(nèi)容在自己的頭腦里形成一個個具體的形象，以便更加具體地傳遞給胎兒。
準(zhǔn)備好一些教材，首先就是幼兒畫冊。外出時，走進(jìn)書店找一些色彩豐富、內(nèi)容愉快、富于幻想、情節(jié)獨(dú)特的，能喚起人幻想、幸福和希望的幼兒畫冊。除了這些教材的內(nèi)容外，準(zhǔn)媽媽能從這些教材中感覺到的那些賞心悅目的色彩和獨(dú)特的構(gòu)思，這也是你要表達(dá)給胎兒的，不是單純地講述一個不相關(guān)的故事。
在選擇幼兒畫冊時，需要非常注意畫冊中是否有暴力、戰(zhàn)爭和使人恐怖的內(nèi)容，如《漢森兄妹的故事》、《白雪公主》、《小紅帽》等故事是應(yīng)該避免的。
4.DIY知識卡片
不要以為這是早教的課程，DIY知識卡片對于胎教的好處是你想象不到的。
“知識卡片”就是用色彩筆在白紙上寫上語言、文字、數(shù)字的卡片，其內(nèi)容包括：數(shù)字以及用這些數(shù)字進(jìn)行加法、減法、乘法、除法時的算式。
學(xué)習(xí)的方法是：一面正確發(fā)音，一面用手指臨摹字形，并將注意力集中在字的色彩上以加深印象。相信很多媽媽都會困惑，如何才能真正讓胎兒了解其中的意思。不過其實(shí)并不需要解釋得如同語言辭典里寫的那么準(zhǔn)確，如果母親特有的語言變得如同官樣文章，那么胎兒的“接收機(jī)”反而會失靈，所以只要用平時胎兒聽?wèi)T了的語言來解釋就可以了。
5.培養(yǎng)胎兒對圖形的認(rèn)識力
圖形的學(xué)習(xí)與數(shù)的學(xué)習(xí)一樣，重要的是將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活緊密地聯(lián)系在一起，也就是說胎兒出生后，用周圍的東西進(jìn)行實(shí)物教學(xué)是最有效的。
例如學(xué)習(xí)正方形時，你說：“這個圖形是由四條直線圍起來的，并且四個角都呈直角。”這個講法是對的，但是這種從平面幾何的角度進(jìn)行的解釋是很難引起胎兒興趣的，所以就要找出你身邊呈正方形的實(shí)物來進(jìn)行講解。“和卡片上的圖形一樣的東西在哪兒呀？”先提出問題，然后和胎兒一起尋找，“有了，坐墊，桌子。”這時可以一個個拿在手里，一邊講“這是正方形”，一邊用手描這個圖形的輪廓，通過這種“三度學(xué)習(xí)法”進(jìn)行胎教。
學(xué)完正方形、長方形、正三角形、圓形、等平面圖以后，再告訴胎兒什么是立方體、球體等。在學(xué)習(xí)這類圖形時，最系統(tǒng)的教具可以說是積木，準(zhǔn)媽媽可以把積木和日常生活用品聯(lián)系在一起穿插著教。
6.給胎兒音樂的熏陶
眾所周知，音樂能影響人的情緒，培養(yǎng)人豐富的感受性，準(zhǔn)媽媽應(yīng)選擇可以令自己心情平靜、柔和、優(yōu)美的曲子，以此作為調(diào)節(jié)氣氛，或是進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的精神安定劑。反復(fù)聽這些音樂不僅能對胎兒進(jìn)行情操方面的教育，還能提高學(xué)習(xí)的效率。
有些曲子也許很合你自己的情趣，但若是激烈的搖滾舞曲、爵士舞曲、安魂曲的話，就不適合用于胎教。這類曲子不僅不會給胎兒帶來好的影響，而且還會加深你心中的激動或者傷感，從而給胎兒那如同白紙一般的大腦留下深深的痕跡。
當(dāng)然，除此之外，只要是能使你心里充滿幸福和甜蜜的歌曲或樂曲，都可以成為胎教的內(nèi)容。
7.用聯(lián)想法教胎兒算術(shù)
到了懷孕后期，很多準(zhǔn)媽媽都會表現(xiàn)出嗜睡的孕期反應(yīng)，準(zhǔn)媽媽們要明白足夠的休息才能更好地進(jìn)行胎教，而且更重要的是胎兒也是要睡覺的。
為了令胎兒與自己合拍，準(zhǔn)媽可以先給寶寶一個信號，然后說：“我的好孩子，現(xiàn)在開始教數(shù)字和算術(shù)了，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。”數(shù)字也是一天不超過5個。為了學(xué)習(xí)起來更有趣，竅門在于加上由“1”聯(lián)想起來的各種事物。
這可以用“豎起來的鉛筆”、“一根電線桿”、“食指”、“英文字母I”的形狀做聯(lián)想游戲。另外，你可以用身旁的具體的“物”來表示“1”的意思，如一個蘋果、一只貓、一個盤子…在教“2”這個數(shù)字時，你可以想像“浮在水面上的天鵝”和“椅子的扶手”的樣子，盡可能從身旁的材料中找出適當(dāng)?shù)睦觼�。�?dāng)然這時不要忘記清楚地發(fā)好“1”、“2”的讀音。
事實(shí)已告訴我們，迄今為止，我們都忽視了胎兒所蘊(yùn)藏的能力。
作為一名準(zhǔn)媽媽，如果在孩子誕生前這一重要時期無所作為，那是多么可惜��！當(dāng)今科學(xué)告訴我們的是：人的大腦能力僅被使用了3%-4%，為了開發(fā)那蘊(yùn)藏著而又未被使用的能力，難道我們不應(yīng)該給孩子提供一個更好的機(jī)會嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/taijiao/528006.html
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