我們認(rèn)為胎教真的不是一個(gè)教育的定義，而是叫促進(jìn)，胎教的概念不是讓胎兒接受教育，而是從營養(yǎng)上、環(huán)境上，給孩子一個(gè)促進(jìn)，豐富的營養(yǎng)，適宜的環(huán)境的刺激，這才是胎教的科學(xué)內(nèi)涵。

　　為什么有人提到早教，說是一個(gè)環(huán)境的豐富化，也不是教育的內(nèi)涵呢？環(huán)境豐富化為什么有用呢？給大家舉一個(gè)簡單的例子，不是我們做的實(shí)驗(yàn)，英國一個(gè)大學(xué)伊里諾伊大學(xué)做的實(shí)驗(yàn)，三組老鼠放在不同環(huán)境里面，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)老鼠放在一個(gè)籠子里，第二個(gè)是兩只老鼠放在一個(gè)籠子里，第三組實(shí)驗(yàn)許許多多老鼠放在有腳踏車，有草坪，花園般的環(huán)境里面，四天以后解剖三組不同的老鼠的大腦，我們發(fā)現(xiàn)第一組老鼠大腦沒有明顯變化，第二組也沒有明顯什么變化，第三組老鼠腦細(xì)胞數(shù)量增加40%，兩個(gè)大腦細(xì)胞建立了連接，大腦聰明與否，不僅和他的細(xì)胞數(shù)量有關(guān)系，還和細(xì)胞之間連接的多少有關(guān)系，所以環(huán)境對于大腦的促進(jìn)有作用。為什么給胎兒也要進(jìn)行音樂和光照，僅僅是一個(gè)刺激，是一個(gè)環(huán)境的豐富。

　　真正的了解胎教的含義，才能夠科學(xué)的對胎兒進(jìn)行胎教，胎兒才能從中受益，健康的成長。

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