達到一級的話需要背誦數(shù)以萬計的單詞，這么多的單詞只用一種方法把它記憶下來，顯然那是不可能的。這就需要你會分析單詞，也就是用不同的方法記憶不同的單詞。同時也千萬不要迷信某一種方法，因為記憶方法是因人而異的。但是，也要明白，記憶方法是多種多樣的，學(xué)習(xí)的規(guī)律卻只有一種，那就是“千錘百煉”！無論什么再好的記憶方法，在它要遺忘之前你沒有進行復(fù)習(xí)的話，那也是沒有用的。 

1、我想問一下，要記住五個單詞，朋友們需要多長時間呢？恐怕要1.5分鐘以上吧？
在這里，我們花10秒鐘的時間來記5個單詞。
漢語：  有害  飛蛾  蚊子  害蟲    蛔蟲   
上面是五個名詞,它們有什么規(guī)律呢？
蚊子、飛蛾、蛔蟲都是有害的，蚊子和飛蛾都是害蟲。

我們明了這個之后，再把它們的假名標(biāo)上。
日語：蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔蟲(かいちゅう) 、害蟲(がいちゅう)
現(xiàn)在看明白了沒有，這五個單詞，其實只要記住“害蟲”這一個單詞就可以了。
“蚊”的假名是“か”，在“か”上加兩點，就變成了“蛾”的假名。“害蟲”的假名是從“蛾” 的假名開始的，而“害”的假名是“害蟲”假名的前半部。“蛔蟲”的假名則和“害蟲”的假名只有一點點區(qū)別。怎么樣，有10秒的時間完全可以記下來吧？！
你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣。 

2、再比如：日回り-----ひまわり(向日葵)這個單詞
我們首先要知道“日”是太陽的意思，“回り”是轉(zhuǎn)的意思
我們想想：向著太陽轉(zhuǎn)的當(dāng)然就是“向日葵”了。 

3、竹の子------たけのこ（竹筍）也是同樣，竹子的兒子當(dāng)然就是竹筍嘍！ 

4、我們再來分析大蒜(にんにく)這個單詞，若是在本上一遍遍的寫恐怕需要兩三分鐘才能把這個單詞記住吧？但是我們對它進行一下分析，にん是什么呢？它有一個漢字那就是“人”，にく又是什么呢？查查字典我們可以知道它是“肉”的意思，也就是說にんにく就是“人肉”，那么這個單詞就應(yīng)該一下記住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那還不立馬記�。糠凑�我是一遍就記住了。而且不會忘掉。

5、我們來分析一下“みき”這個單詞。它是什么意思呢？我們暫時還不知道，但通過查字典我們知道了“み”是身體的意思，“き”是樹的意思。那么用身體往樹上撞撞的是樹的什么地方呢？當(dāng)然是“樹干”了！那么我告訴你，“みき”這個單詞的意思就是“樹干”，是不是一下就記住了呢？ 

6、大家會“螞蟻”這個單詞嗎？螞蟻的假名是“あり”。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個單詞是需要花一點時間的，而且不一定能把短時記憶轉(zhuǎn)成長時記憶�，F(xiàn)在我們分析一下這個單詞，然后大家馬上就記住了，而且不會忘掉。“謝謝”大家都會說吧？我想每個說日語的人都會，那就是“ありがとう”！你可以把它的前兩個假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。“謝謝”這個假名的意思就是說有“十只螞蟻”。你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在干什么呢？螞蟻在那兒謝謝呢！“謝謝”怎么說呢？“謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。而且還可以把“十”學(xué)會（とう）。 

寫了這么多的字是否太啰嗦了呢？其實把一個單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡單了。我這樣說朋友們能明了嗎？其實，你去分析這個單詞的過程就是記憶的過程。 

在這里我講兩種記憶法，一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶。 

1、所謂的鏈子記憶法，就是把一個個要記憶的東西用鏈子拴起來，讓它們成為一體，以便加強記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。 

下面我出幾個單詞，大家可以看看用自己的方法多長時間才能記下來，然后再看看用鏈子記憶又要用多長時間。 
ぼさ（菩薩） とよた（豐田） こぶし（拳頭） くせに（本來……卻……） 
怎么樣？大家記住了嗎？用了多長時間呢？明天是否會忘記呢？ 
下面我們來看看如何用鏈子把它們拴在一起吧！ 

我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一只手抱著一個柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。簡單地說就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間——抱著灑水——ぼさ。 

記憶豐田這個單詞也是如此，只需要記住一句話然后把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們記憶漢語句子我想一遍就記住了吧？ 

把豐田車開進了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。豐田車就是——桃、要、塔——とよた  怎么樣？記住了嗎？菩薩在干什么呢？菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢（ぼさ）！豐田車又怎么樣呢？豐田車要把桃園中的一座塔撞倒，那座塔怎么樣了呢？對了，它倒在了豐田車上。 

那么拳頭又發(fā)生了什么事呢？我們把拳頭放進火中烤，卻怎么也烤不細——こぶし。說完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場景呢，抗戰(zhàn)時期，我工作人員被敵人捉去嚴刑拷打，把他的拳頭都伸進了火中烤，但是絲毫也沒有烤細——こぶし。 

くせに是一個語法現(xiàn)象，同樣也可以用鏈子來記。我們只要把它編成一段故事就可以輕易地把它記下來，而不用在本上一遍遍地寫，浪費了大量的時間還記不住。呵呵，大家已經(jīng)著急了吧？那就開始記憶它吧！那天你上街的時候遇到了流氓，流氓對你進行調(diào)戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢？我們順著故事去找，本來要哭、卻被塞住、你的嘴——本來……卻…… 

那么拳頭又如何了呢？你一定會發(fā)現(xiàn)根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現(xiàn)了那幅敵人把我工作人員的拳頭放在火中烤，卻怎么也烤不細的圖景（こぶし）。豐田車開進了一座桃園中，要干什么呢？對了！要把一座塔撞倒。那他最后如何呢？呵呵，當(dāng)然是倒在了一座豐田車上，豐田車怎么說呢？とよた！你一定說對了！這我相信！ぼさ又是什么意思呢？抱著柳葉瓶灑水的自然是菩薩了，所以，ぼさ就是菩薩的意思。 

呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來了呢？我想你現(xiàn)在一定對單詞記憶感興趣起來了！單詞記憶就是這么輕松的事！  右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因為人的大腦記憶圖像時是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。人的大腦對越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以，我們編故事的時候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。切記�。�！ 
鏈子記憶就說到這里了，也不知各位朋友明白了沒有，下面要鉤子記憶。

2、所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。也就是說沒有一種方法會是萬能的，不同的單詞請用不同的方法。 
而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。只不過它利用的不是諧音，而是其他的方法。 

比如說我們記憶如下的兩個單詞：  かみつく(咬住)            まくら(枕頭) 
“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒有這個詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。我們再回過頭來，最后一個假名く的本源單詞是くちべに（口紅）�，F(xiàn)在四個假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個小故事，然后把它記住就行了。 

蚊子（か）咬了我寶寶的身體（み），我用錘子（つ）打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅（く）一樣顏色。  故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了。不過，在記憶單詞之前，首先你要先學(xué)會寫在下面的本源單詞喲！然后就可以按自己的思路編出一個個動人的小故事了。故事編完，單詞也記住了，不過以后也要常常復(fù)習(xí)喲！ 

我們再來練習(xí)一個單詞——まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思，再加上まくら的漢語意思是“枕頭”，一共是四個漢語單詞，我們把這四個單詞用一種不可能存在的思維聯(lián)系起來，就獲得了要記憶的鉤子。  一個可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個枕頭（まくら）。 

怎么樣？是不是挺有意思的？  編的故事越離奇、越夸張、越詳細、越不可思議就記的越牢。 

我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個部位你記得嗎？對了，是身體；我用錘子打了下去，出現(xiàn)了什么情況呢？是鮮血四濺，就如……就如寶寶用的什么？口紅，你一定還記得，對吧！ 

是什么涂著很深的口紅還記得嗎？是魔鬼！魔鬼看見了是什么樣的獅子呢？是金黃色長毛的獅子，后來那個魔鬼變成了什么呢？對了，變成了一個枕頭。枕頭的單詞怎么說呢？沒錯！就是まくら！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/waiyujiyi/797.html

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