2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案空表
課題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總課時(shí)5 課 時(shí)第一課時(shí)
年級(jí)六年級(jí) 主備人陳啟軍 授課人
課型新授課 班級(jí) 方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備中國地圖和各地風(fēng)景圖片、一個(gè)旅行包、音樂、課文磁帶和單詞卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 Read and say
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．能夠讀懂Read and say的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。
2．運(yùn)用be going to句型復(fù)習(xí)旅行用語。
能力目標(biāo)：能用be going to句型談?wù)搶⒁蛘叽蛩闳プ龅氖虑椤?br />情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化、熱愛祖國河的高尚情操。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)讓學(xué)生將第四單元的中心語言與be going to句型融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程 二次備
自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)Read and say 部分，用筆勾出不懂的內(nèi)容，并和同學(xué)交流。
2、用所學(xué)的句型“What are you going to do ? /Where are going ? /When are you going ? /How do you go there ?聯(lián)系并自編出對(duì)話，準(zhǔn)備在前交流展示。
示
一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：The longest journey begins with the first step。（千里之行，始于足下）
二、熱身、復(fù)習(xí)：
（1）播放Unit 4“A Trip to China”歌曲，學(xué)生跟唱。
（2）學(xué)生根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷自由問答：Where did you go/visit on your holiday?
I went / visited to …on my holiday.
三、小班內(nèi)查練自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備并交流展示自編對(duì)話。
四、導(dǎo)入新，板書題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
1、教師交給同學(xué)一種物品（如：book）并提問：What are you going to do? 學(xué)生可回答：I’m going to read books.
I’m going to do my homework.
I’m going to study English.
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。
(1)教師呈現(xiàn)一個(gè)旅行包，提問：What am I going to do?
引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re going to take a trip.
教師繼續(xù)提問：Where am I going to visit?
播放音樂“月光下的鳳凰竹”，并配合介紹：It’s usually warm and sunny. It’s known as Spring city.引導(dǎo)學(xué)生猜出：You’re going to visit Kunming.
(2)出示圖片：Stone Forest和folk dance幫助學(xué)生更好地理解昆明的民族風(fēng)情，同時(shí)Stone Forest和folk dance。可結(jié)合圖片、音樂、錄像等學(xué)習(xí)：folk music/clothes/dance
(3)簡單介紹文背景后，出示where , what, when, how四個(gè)疑問詞并播放文錄音，讓學(xué)生邊聽邊記錄主要信息。
(4)限時(shí)閱讀：給學(xué)生一定的時(shí)間限制，讓他們通讀文，完成Fill in Mike’s trip schedule。
學(xué)生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格進(jìn)行問答練習(xí)。
練習(xí)拓展
教師借助圖片等提供情景：It’s the good season for trip. Where are you going ? What are you going to do? 請(qǐng)學(xué)生以Group work的形式和“家庭成員”討論，擬定家庭旅行計(jì)劃。
Homework:
1、完成英語練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
3、預(yù)習(xí)Read and answer
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Let’s Take A Trip
Where are you going on your holiday ?
I’m going to visit Kunming .
What are you going to do there ?
I’m going to see fork dances .
Where are you going ?
We are going this weekend .
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時(shí)5 時(shí)第二時(shí)
年級(jí)六年級(jí) 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級(jí) 教學(xué)方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備機(jī)票圖片、候機(jī)大廳圖片、中國地圖、機(jī)場錄象和本時(shí)的單詞圖片或卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容 Read and answer ,Good to know .
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)一般將時(shí)態(tài)的Be going to 句型的問答。
2.了解機(jī)場的設(shè)施及登機(jī)基本順序。
3、了解公民乘飛機(jī)前，為了安全，機(jī)場工作人員要依法檢查公民身份證和所帶包裹。
能力目標(biāo)：通過活動(dòng)read and answer 綜合運(yùn)用旅行詞匯和句子。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣和安全意識(shí)。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)本重點(diǎn)：綜合運(yùn)用有關(guān)旅行的句子
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉聽力材料里的關(guān)鍵信息。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)一般將時(shí)態(tài)常用句型的問答。
2、預(yù)習(xí)Read and answer ,Good to know .部分，用筆勾出不懂的內(nèi)容，并和同學(xué)交流�！ �
示
一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機(jī)會(huì) 怎能見彩虹）
二、熱身、復(fù)習(xí)：
1、（1）教師提供城市的相關(guān)信息，學(xué)生搶答城市名稱。
如：Great Wall ---Beijing
Ocean Park--- Hong Kong
Spring city--- Kunming
East phearl--- Shanghai
根據(jù)學(xué)生的回答，教師將各城市名稱貼到教室的四周。
（2）小組競賽。每組請(qǐng)一位同學(xué)代表，教師說一個(gè)城市名稱，學(xué)生就跑向該城市，并說：I’m going to visit ….比一比誰的反應(yīng)快。
2、日�？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考前一頁的表格（設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃）。
如：Where are you going on your holiday?
What are you going to do there?
Who are you going with?
When are you going ?
How are you going to get there?
三、導(dǎo)入新，板書題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
(1) 從上一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答中（I’m going to … by plane.），教師自然引出：Why are you going to … by plane?引導(dǎo)學(xué)生回答…is far from here. 然后教師繼續(xù)引導(dǎo)How far is … from…? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型It’s …h(huán)ours by plane. 教師板書該句帶讀。
(2) 出示中國地圖，用其他城市替換操練：How far is … from …? It’s … hours by plane.接著用其他交通工具替換操練How far is … from…? It’s … hours by train / bus / van / bike。
(3) 教師出示機(jī)票，介紹：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look ！They’re the tickets of the plane. What are they going to do first？呈現(xiàn)候機(jī)大廳的圖片（包括Good to know部分的設(shè)施和標(biāo)志），師生一起介紹認(rèn)讀Airport的標(biāo)志及乘機(jī)的基本手續(xù)和順序。告訴學(xué)生，對(duì)于乘坐飛機(jī)的乘客，不得攜帶易燃易爆物品和管制刀具等登機(jī)，在乘飛機(jī)前，為了安全，機(jī)場工作人員要依法檢查公民身份證和所帶包裹。
(4) 教師出示打亂順序的乘機(jī)手續(xù)詞卡：board, security, check in (have boarding pass)，請(qǐng)學(xué)生排一排順序，演一演。在學(xué)生表演的同時(shí)，播放Listen and write的機(jī)場廣播，讓學(xué)生找到正確的登機(jī)口。其余學(xué)生完成聽音填空練習(xí)。
（5）教師介紹文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分單詞：far，three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase請(qǐng)學(xué)生小組合作，編出一段對(duì)話。
（6）播放文錄音，學(xué)生跟讀。
練習(xí)拓展
以分組競賽的形式完成Answer the question的搶答，教師可補(bǔ)充相關(guān)問題。
如：Why is it usually sunny and warm in Kunming?
What are they going to do in Kunming?
Homework:
1、完成英語練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
3、預(yù)習(xí) 54頁Read and answer
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Let’s Take A Trip
Read and answer How far is Kunming from Beijing ?
What is the weather like in Kunming ?
What is Kathy going to buy in Kunming ?
Whose backpack is bigger and heavier ?
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時(shí)5 時(shí)第三時(shí)
年級(jí)六年級(jí) 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級(jí) 教學(xué)方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本時(shí)所用的磁帶、VCD、小玩具一個(gè)。
學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，制作棋子一副。
學(xué)習(xí)內(nèi)容 54頁Read and answer 。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1.理解Read and answer內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。
2．學(xué)唱歌曲“I went on a holiday”。
能力目標(biāo)： 用一般過去式連貫表達(dá)一段發(fā)生過的事。
情感目標(biāo)： 幫助學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)和樂于助人的好習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的辨證主義教育。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)用一般過去式連貫敘述一段事，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)54頁Read and answer 部分，用筆勾出不懂的內(nèi)容，并和同學(xué)交流。
2、復(fù)習(xí)有關(guān)問路指路或者詢問地點(diǎn)的日常交際用語�！ �
一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機(jī)會(huì) 怎能見彩虹）
二、熱身、復(fù)習(xí)：
(1) 播放歌曲I went on a holiday,學(xué)生跟唱。
(2) Throwing game：同學(xué)間互相拋接一個(gè)小玩具，得玩具者必須說出一個(gè)和trip相關(guān)的單詞或短語，前后不能重復(fù)。
三、導(dǎo)入新，板書題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
(1) 教師：I have 2 pieces of news for you. One is good, the other one is bad. Which one do you want to listen first? 在黑板的兩側(cè)分別板書：Bad news 和Good news。接著介紹：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year.
(2) 請(qǐng)學(xué)生講幾條bad news，鼓勵(lì)全班大膽設(shè)想，把bad news變成good news。
如：S1: It’s rainy today, but I have no umbrella.
S2: I have a umbrella, I can go home with you.
S3: Your dad will give you a lift.
S4: You can enjoy the beautiful city in the rain.
教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的辨證主義教育。
(3) 從學(xué)生講述bad news引入Mike lost the suitcase這則故事。播放文錄音，學(xué)生靜聽兩遍后，合上書本，完成Read and tick or cross練習(xí)。
(4) 學(xué)生閱讀文，教師指導(dǎo)。
(5)、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各自閱讀情況，從文中摘抄一些單詞，每次請(qǐng)一位同學(xué)板書，其余學(xué)生根據(jù)這些單詞搶答說一些簡單的語句（可以是原文，也可以是學(xué)生自己的話）�？梢酝ㄟ^小組競賽的方式進(jìn)行。
(6)、Group work：小組討論完成書本的Good news and bad news game.
練習(xí)拓展
做“ 兔子耳朵”游戲。教師勻速朗讀一段文，其中會(huì)有詞漏讀或加詞，讓學(xué)生找出錯(cuò)處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。如果學(xué)生的聽力不錯(cuò)，教師可適當(dāng)加快語速。
完成英語練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
Homework:
1、完成英語練習(xí)冊(cè)中剩下的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)掌握一般過去式的常用句型問答。
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Let’s Take A Trip
Read and answer Good news : I have a new bike
Bad news: I failed my English test .
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時(shí)5 時(shí)第四時(shí)
年級(jí)六年級(jí) 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級(jí) 教學(xué)方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本時(shí)的動(dòng)詞卡片和旅行活動(dòng)圖片、地名卡片若干、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容 Let’s chant 、Let’s find out .
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)掌握一般過去式的常用句型問答。
2．能聽懂，說唱Let’s chant。
能力目標(biāo)： 能夠綜合運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的旅行經(jīng)歷。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的意識(shí)和習(xí)慣，養(yǎng)成良好的公共道德。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)語言敘述旅行中的所見所聞,注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生建構(gòu)語言體系。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí)Let’s chant 、Let’s find out .部分，用筆勾出不懂的內(nèi)容，并和同學(xué)交流。
2、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)掌握一般過去式的常用句型問答�！ �
一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機(jī)會(huì) 怎能見彩虹）
二、熱身、復(fù)習(xí)：
（1）播放歌曲I went on a holiday ,學(xué)生跟唱。
（2）Golden eyes：出示5~6張活動(dòng)短語（如：went to a nature park, saw flowers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village），讓學(xué)生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的為勝。
（3）單詞大搜索。將全班分成若干小組，給出幾個(gè)topic（如nature park, city, countryside）,讓每組選擇一個(gè)topic，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出相關(guān)的詞語。
三、導(dǎo)入新，板書題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
(1) 教師出示一個(gè)動(dòng)詞卡片（如：take），提問：What did you do on your holiday? 學(xué)生根據(jù)教師的提示，集體回答：I took pictures on my holiday.最后出示動(dòng)詞write，引導(dǎo)學(xué)生回答：I wrote the post card.
(2) 教師展示幾幅卡通人物（或?qū)W生）旅行活動(dòng)的照片、圖片等，提問：What did …do on his holiday? 學(xué)生回答后教師由此創(chuàng)設(shè)情景：… enjoy his holiday. He wants to write a postcard to his friend. Help him, please. 鼓勵(lì)學(xué)生以Group work的形式討論。教師概括中心語言，板書。如：We stayed at…. We bought…. We went to…. We ate….
(3)、同桌分別選擇一份不完整的postcard（或者是Mike的或者是Kathy的），限時(shí)完成。
(4)前后桌同學(xué)（必須是持不同的postcard）之間，互相詢問，完成各自沒完成的那份postcard。如：Mike: What did you eat on Monday, Kathy?
Kathy: Where did you go ?
教師注重巡視指導(dǎo)，避免學(xué)生簡單復(fù)制。
練
習(xí)
拓
展
練習(xí)拓展
1、 加句子練習(xí)。教師提問：What did you do on your holiday?
S1: I took pictures on my holiday.
S2: I took pictures and read magazines on my holiday.
2、完成英語練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
Homework:
1、完成英語練習(xí)冊(cè)中剩下的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
3、預(yù)習(xí) 57頁Read and answer
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Let’s Take A Trip
What did Mike do ?
What did you do ?
2014年春復(fù)興小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案空表
題Recycle 1 Let’s Take A Trip 總時(shí)5 時(shí)第五時(shí)
年級(jí)六年級(jí) 主備人陳啟軍 授人
型新授 班級(jí) 教學(xué)方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本時(shí)的動(dòng)詞卡片和旅行活動(dòng)圖片、地名卡片若干、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容 57頁Read and answer 。
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1.能聽懂會(huì)說本對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2.能口頭、筆頭敘述迷路的經(jīng)歷。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語言運(yùn)用的能力。
情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助并養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語言運(yùn)用的能力。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
1、預(yù)習(xí) 57頁Read and answer 部分，用筆勾出不懂的內(nèi)容，并和同學(xué)交流。
2、復(fù)習(xí)
示
一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)：Every little helps。（積少成多）
二、熱身、復(fù)習(xí)：
(1)播放Let’s chant，學(xué)生跟說。
(2)快速反映。教師或?qū)W生指令，全體學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。
如：Turn left/ right. Go straight on.
Put your book near/ in front of/ behind the desk.
三、導(dǎo)入新，板書題。展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
(1) 學(xué)生提到map，教師就提問：Why do I need a map?提示學(xué)生：When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教師繼續(xù)提問：Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引導(dǎo)學(xué)生回答Go to the Police Station and ask for help.
(2) 教師板書the Police Station，帶讀幾次后，提出任務(wù)：Now here’s the Police Station. You’re policemen and policewomen. How to help the visitors?
(3)出示文插圖和Mike and Kathy回賓館的路線圖，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，表演。
(4)Pair work. 把文中的句子打亂順序，請(qǐng)學(xué)生重編對(duì)話，選幾組在班上說一說。
(5)聽文錄音跟讀。
練
習(xí)
拓
展
練習(xí)拓展
1、教師提供詞條Holiday Hotel, cinema, post office，讓學(xué)生在黑板上擺出正確位置，其余學(xué)生則完成書本上的Draw the route to the Holiday Hotel.
2、教師提出任務(wù)：Mike和Kathy回到賓館后會(huì)怎么跟父母說呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，完成說話練習(xí)。然后要求學(xué)生打開書，完成complete Mike’s travel diary.
3、張貼幾幅學(xué)生的上學(xué)路線圖，請(qǐng)學(xué)生描述，其余學(xué)生則迅速找出相應(yīng)的圖片。
看圖找出不同點(diǎn)。教師出示兩幅貌似相同的城市地圖，請(qǐng)學(xué)生兩人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點(diǎn)，簡練地用英語表達(dá)。先準(zhǔn)備幾分鐘，再向大家演示：如：The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, it’s near the post office.
Homework:
1、完成英語練習(xí)冊(cè)中剩下的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。
3、預(yù)習(xí) Recycle 2 Let’s Take A Trip
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)Recycle 1 Let’s Take A Trip
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