解決問題，練習十一的第7、8題和思考題。
目標：1、掌握兩步計算問題的思考方法和步驟。
2、能解決實際生活中的問題。
3、培養(yǎng)靈活運用所學知識的能力。
重點：目標1、2。
教學過程：
一、師揭示課題并板書：解決問題
二、基本練習
1、只列式，不計算。
⑴比17多25的數是多少？
⑵比75少15的數是多少？
⑶第一個數是720，它比第二個數多80，第二個數是多少？
⑷35里面有幾個7？
⑸6個100是多少？
2、白兔有8只，黑兔的只數是白兔的3倍。你能提出哪些數學問題？
3、學生先在小組里說一說，師再指名回答。
⑴黑兔有多少只？
⑵黑兔和白兔一共有多少只？
⑶黑兔比白兔多多少只？
⑷白兔比黑兔少多少只？
4、你能解決提出的這些問題嗎？
5、學生獨立列式計算，再指名全班交流，并說出為什么要這樣列式。
6、觀察小結：我們在解決實際問題時，有的題是一步計算，有 兩步計算。如果一步不能計算，那么要確定先算什么， 再算什么；然后再確定用什么方法計算。
三、課堂作業(yè)：練習十一第7、8題。（師指導生看懂8題的表格圖）
四、發(fā)展練習：P73思考題
五、課堂小結：這節(jié)課復習了什么？你都掌握了哪些知識？
六、課后記：

第十八課時：趕場
教學內容：P74—P75，實踐活動：趕場
教學目標：1、讓學生經歷買賣、調查、觀察、操作等實踐活動，獲得 數學活動的經驗，獲得積極的數學情感。
2、 結合學習活動，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及 與同伴積極合作的意識。
教學重點：目標1。
教具準備：每個學生準備幾樣東西。（可以是玩具、食品等）
教學過程：
一、師談話引入：
小朋友和你們的爸爸媽媽一同去買過東西嗎？（買過）
今天有幾個小朋友正好去趕場，你們想去看看嗎？（想去）我們就一 起去看看吧。
二、探索新知，感受買賣過程，
1、請小朋友打開數學書P74，看一看，這幾個小朋友在干什么？
生：他們去菜場賣東西。
2、他們賣了些什么東西，你是怎么知道的？這些物品他們準備賣多少 錢一千克？
3、學生在小組里說一說，師再指名說一說。（可以提出哪些數學 題）
4、師：如果賣2斤白菜多少錢？
賣3斤魚多少錢呢？
賣4斤雞要用多少錢？
5斤雞蛋多少錢？
5、學生再獨立解決提出的這些數學問題。
6、師：這些小朋友把帶去的東西都賣完了，他們非常高興，于是到了文具店，想買些學習用品。
7、看圖請你們幫助他們，想一想，他們可以買到哪些學習用具。
8、在小組里說一說，再這名在全班交流。
三、親身體驗買賣過程
學生把從家里拿的東西，分成4個小組進行買賣。師邊巡視邊指導。
四、課堂小結：在生活中我們常常要買賣東西，就需要用到數學知 識，學好了數學知識可以幫助我們解決許許多多的生 活問題。
五、課后記：

測量長度
在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米
回進行簡單的單位換算
會恰當選擇長度單位
結合生活實際，估計一些物體的長度 ，并進行測量
第一課時
教學內容：教材76頁1-2
教學目的：1`、在活動中，體會千米的含義
2、會選擇恰當的單位
教學過程：一、聯(lián)系生活實際，引出新知
請幾位同學 寫出自己記錄的里程記錄
重慶——合川 88km 重慶——成都340公里 ………………
看了同學門的展示，你想知道什么？
學生提問題
根據學生提的問題，引入新課
二、探究新知
學習例1，理解1千米=1000米
回憶小組測量的一段距離
幾個這樣長的距離是1000米
學生匯報
教師小結：1000米就是1千米、1千米有時候也說為1公里
估計1千米有多長
回憶自己生活環(huán)境中哪兩處是1千米
學生匯報
小結
1千米（公里）=1000米 字母表示1000m=1km
學習例2
學生設計體驗1千米有多長的方案
教師整理活動方案
400米的跑道，走兩圈半，1千米走（ ）分鐘
400米的跑道。跑兩圈半，1千米跑（ ）分鐘
用皮尺量100米，記錄：我走100米用（ 0分鐘，估計1000米用（ ）分鐘
我跑100米，用（ ）分鐘，估計1000米用（ ）分鐘
學生選擇活動方法
學生實踐體驗1千米
學生匯報
課后記： 　　　　　　　　　　　　第2課時
教學內容：教材例3，課堂活動1-4，練習十二1-4
教學目的：1、會進行簡單的換算
2、會恰當的選擇長度單位
3、會比較大小
教學過程：一、復習
一千米有多長？生活中有那些距離是千米？
走1千米大約要多少時間？跑了？
千米和米之間的關系是什么？
二、新課
教學例3
問：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長2300米，他長嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰知道？
其中有一條隧道，長6公里
你門說，大壩和隧道誰長？
學生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
練習
對口令，選擇合適的單位
教室長8（ ） 公路長800（ ）飛機飛行高度8000（ ） 火車每小時開60（ ）
說說大約幾千米
引導學估計
1675千米大約是多少千米 那4850米呢？
學生看圖提出數學問題并解答
三、作業(yè)
練習十二1-4
2題，學生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學生獨立作業(yè)
四、課后記

第3課時
教學內容：教材79頁例4 ，80頁課堂活動 ，81-82頁練習十二5-9
教學目的：1、讓學生體會毫米的實際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的單位
教學過程：一、復習
1千米有多長，生活中的1千米呢？
千米和米有什么關系？
3657米大約是多少千米？ 4567米呢？
二、新課
教學例4
學生拿出直尺，請觀察，直尺上長度單位都有哪些？
學生逐漸觀察得出許多小格，這每一個小格是1毫米，也可以說是1mm，學生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學生觀察數
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學生讀
毫米是比厘米小的長度單位
感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長？
學生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學生在量
整理長度單位
我們學過哪些長度單位？
學生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書： 千米 米 分米 厘米 毫米
相鄰兩個單位的進率是多少？
學生 回答，教師板書
三、練習
80頁1
學生獨立完成后訂正
80頁2、3
學生測量
完成81頁5-9
四、課后記

五、時 分 秒

能認識，寫鐘表的具體時刻
能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短
能進行時分面的簡單換算
能計算經過時間，知道珍惜時間，會合理安排時間
　　　　　　　　　　　　第一課時
教學內容：教材85頁-86頁例1-例3，課堂活動
教學目的：1、知道1分鐘有多長
2、知道1小時有多長
3、會進行簡單的換算
4、會合理安排時間
教學過程 ：一、引入
同學門，老師給你們猜一個謎語，
是時間
在2001年11月11日的7時30分，我國加入了世界貿易組織，，在這句話中，用到了那些時間單位？
二、新課
出示鐘面，關于鐘面你知道了什么？
看一看，鐘面上有幾個大格？一個大格有幾個小格？
學生觀察并回答
教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時
學生撥針討論：1小時是多少分鐘？
學生動手操作
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時=60分
學生填讀書
體會1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動：學生數數 數脈搏
擊掌 跳繩 跑步
課后記：

　　　　　　　　　　　第2課時
教學內容：教材87頁例3、4和課堂活動
教學內容：1、知道1小時有多長
知道1秒有多長
簡單的換算
教學過程：一、復習
時針走1大格是多少？分針走小格呢
1小時是 多少分？
1分你能做些什么？
二、新課
教學例3
1小時是60分，那有多長？
我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時
1小時能做些什么》你知道嗎？
學生舉例
學生看書
教學例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學生回答
觀察鐘面，認識秒針，
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動
10秒你能 派多少個球？
學生活動
完成4題
課后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　第3課時
教學內容：教材90-92頁例5-6和課堂活動
教學目的：1、通過觀察、操作和交流，學會認識幾時幾分
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性
養(yǎng)成珍惜時間 的好習慣。
培養(yǎng)學生觀察能力和實踐能力
教具準備：鐘表 、作息時間表
教學過程：一、復習
放收音機正點報時的聲音
教師：同學門，你們聽見了什么？
出示鐘表圖，讓學生說
二、探究新知
學習例5
教師：同學們已經認識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認識嗎？
出示例5圖
請同學們仔細觀察，想一想，你認為應該怎樣認？同桌交流
學生匯報
教師小結：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分？
在認時間的時候，應該注意什么？
小組討論后匯報
學習例6
教師：出示例6圖，學生認時間
看，小熊還等大家?guī)退麄儗懸粚�，你會嗎�?br />抽學生板書，并說方法
教師教寫法
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號，要寫在中間
書91頁，學生練習
三、在活動中體會
出示時間，學生邊說邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學生邊說邊撥
同桌練習
幫助動物糾正錯誤
課堂活動3題，學生仔細觀察，有錯誤嗎？你認為應該怎樣說？
聯(lián)系生活實際，估計時間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，
學生活動
課后記：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第4課時
教學內容：教材93-94頁例1-2
教學目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經過時間
教學過程：一、復習
1分=？秒 1時=多少分
二、新課
教學例1
森林里，動物們正舉行運動會，現在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時， 小兔跑了1小時20分 小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答
學生集體討論
教學例2
現在我們在看，小朋友去游樂場 ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會計算嗎？
學生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學校多少小時？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第5課時
教學內容：教材94頁例3，課堂活動2，練習十三1-4
教學目的：1、會簡單換算
2、計算經過時間
教學過程：一、復習
120秒=（ ）分 3十=（ ）分 70分=*（ ）時（ ）分
小紅3：40買東西，4：10回家，他用了多久
二、新課
教學例3
學校舉行運動會，團體賽從8：30——9：40，用了多久時間？
學生討論
單項從9：50——11：50，有開了多久？
學生獨立計算后討論
集體匯報
96頁2
學生先獨立計算
集體在討論匯報
三、練習
練習十三1-2
課后記：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第6課時
教學內容：教材97——99頁3-6題
教學目的：1、會人讀時間
2、會簡單的換算
會計算經過時間
教學過程：一、復習
1時=（ ）分 1分=（ ）秒
二、練習
1、3題
學生獨立完成
2、4題
學生填寫后集體訂正
說自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動，看書，那你會安排時間嗎？
學生獨立安排計劃
小組交流
集體交流
課后記：

六、認識圖形
教學目的：1、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征
用長方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
認識銳角、直角和鈍角
　　　　　　　　　　　　第1課時
教學內容：教材100-103頁
教學目的：1、認識長方形，正方形的特征
2、會自己描述長方形、正方形的特征、
教具準備：小棒 長方形 正方形 三角板 直尺
教學過程：一、創(chuàng)色情景 引入新課
同學門，你們認識長方形和正方形嗎《生活中那些物體是長方形和正方形？
學生找后口述
你是怎樣辨認的？長方形和正方形有什么特征？我們今天舊討論
板書課題
二、動手 實踐，自主探索
小組動手實踐，研究長方形和正方形的特征
教師指導方法，用折一折 比一比 量一量的方法
跨組交流
三、合作交流
小組匯報交流結果
教師整理并板書
4條邊 4個直角
長方形對邊相等 正方形4條邊相等

四、鞏固拓展
課堂活動練習十四
課后記：

第二課時
教學內容：103頁——104頁
教學目的：1、認識直角、銳角和鈍角
2、會辨認直角、銳角和鈍角
教學過程：一、創(chuàng)色情景，引入課題
1、出示：各種角，如紅領巾 黑板 桌角等
問：你在生活中還見過什么角？
學生匯報
2、揭示課題
其實，在生活中，角到處可見，這節(jié)課我們一起研究角
二、自主探索
出示例1
展示三個角
老師：觀察角，你有什么發(fā)現？
學生觀察，討論，交流
學生匯報
組織研究
請用三角板比一比3個角，你有什么發(fā)現？
學生比較探后交流
教師板書：比直角小 比直角大
指導學生看書103-104
教師：通過看書你知道了什么？
學生回答
教師板書：銳角比直角小 鈍角比直角大
三、鞏固提高
你能用手臂比出大小不同的直角 銳角和鈍角嗎？
用紙折角
用小棒擺角
四、嘗試畫角
同學們能比，能折，能擺這3種角了，你會畫嗎？
學生畫角
練習
課后記
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第四課時
教學內容：教材105頁
教學目的：1、認識平行四邊行的特征
2、會辨認平行四邊形
教學過程：一、創(chuàng)色情竟，引入新課
教師：課前同學門觀察了樓梯扶手，防盜欄，籬笆等實物，請你們說說觀察結果
學生匯報
教師：這些都是平行四邊形，生活中，到處可見平行四邊形，你還在哪里看見過平行四邊形？
學生匯報
平行四邊形到處可見，今天我們一起認識平行四邊形
二、實踐操作，初步感知
學生用紙條做長方形后拉一拉，看有什么變化？
小組合作交流
全般匯報
課后記：

　　　　　　　　　　　　　　第5課時
教學內容：教材108-109
教學目的：1、會用長方形，正方形，三角形，圓，平行四邊形平圖
2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，
教學過程：一、創(chuàng)色情景，引入新課
談話引入
老師今天帶大家到圖形王國去完
出示各種圖形
出示各種圖形平成的實物圖片
二、討論觀察
大樹葉子想什么？樹干呢？
魚和帆船，象什么圖形，你會拼嗎？
生活中還有那些物體是我們學國的圖形拼成的？
學生交流
三、操作實踐
1、學生動手拼圖形
學生展示評價
2、學生用三角行拼正方形 長方形和平行四邊形
3、七巧板
介紹七巧板
學生用七巧板拼圖
四、小結
你有什么收獲？
課后記：

七、統(tǒng)計和不確定現象
教學目的：
對數據的收集整理描述和分析有所體驗
通過實例，認識統(tǒng)計圖，并完成相應的表格
能根據 統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決數學問題
能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現象
在他人鼓勵和幫助下，克服學習中的困難，或得成功體驗

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時
教學內容：教材111-112例題，112-113課堂活動
教學目的：1、通過學習數據的分類匯總，噶沒收統(tǒng)計在日常生活中的作用和價值
2、在實踐活動中經歷數據的整理，初步認識分類匯總統(tǒng)計表
3、學會有序的觀察和有條理的思考
4、培養(yǎng)合作交流能力
教學重難點：通過獨立思考，合作交流，探究數據分類匯總的方法
教學過程；
一激趣質疑
小朋友，你最喜歡什么活動項目
學生匯報
出示各種活動
出待統(tǒng)計的原始數據
小組統(tǒng)計并匯報
我們了解了我們小組最喜歡活動 的項目，你還想知道什么？
學生說
二、嘗試研究
引導研究：你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學最喜歡的活動項目嗎？
小組討論匯報
完成 書 上統(tǒng)計表
從表中你可以知道什么？
學生思考后交流

三、自主活動
跑步前后，我們的脈搏會變嗎？
學生數脈搏
以小組為單位天統(tǒng)計表
組織學生跑步后數脈搏
觀察兩張統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？
學生觀察交流匯報
將脈搏變化數天在統(tǒng)計表3
在觀察，你發(fā)現了什么？
交流
四、應用交流
這節(jié)課你有什么收獲？
生活中還有值得統(tǒng)計的事情嗎？
學生分組統(tǒng)計
課后記：

第2課時
教學內容：教材114-116例1-例2 ，117頁課堂活動
教學目的：1、學習單式條形統(tǒng)計圖
2、學會收集信息
教學過程：一、創(chuàng)色情景
同學們，六一節(jié)快樂嗎？請看小動物的表演
看了以后，你知道些什么？
學生交流
二、合作探究
收集到的信息怎樣處理？
學生完成統(tǒng)計表
表中的數據還可以用統(tǒng)計圖表示，這是條形統(tǒng)計圖
學生觀察交流
教師：在統(tǒng)計圖中標有數字和單位的是縱軸，表示數量統(tǒng)計，另一條叫橫軸，表示統(tǒng)計項目
圖表對比，發(fā)現特點
探究例2
你們喜歡踢球嗎》看統(tǒng)計圖，說一說
學生交流
三、應用拓展
教材117頁1題
生活中的條形統(tǒng)計圖
學生交流
四、小結
你學會了什么？
課后記：

　　　　　　　　　　　　第3課時
教學內容：教材116頁例3，118頁課堂活動2
教學目的：1、學習條形統(tǒng)計圖
2、學會收集信息
教學過程：一、創(chuàng)色情景
同學門家每天有多少垃圾？你統(tǒng)計過嗎？
二、新課
小林把自己家的垃圾坐了一個統(tǒng)計
看書并完成統(tǒng)計圖
看統(tǒng)計圖，你想到了什么？
自己思考
小組交流
集體交流
三、練習
小朋友，你們喜歡那些動物？
你最喜歡什么？
今天我們做一個統(tǒng)計，好嗎？
收集信息，
完成統(tǒng)計表和圖
你可以提出那些數學問題？
課后記
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　第4課時
教學內容：教材123-124頁1-4題
教學目的：會完成統(tǒng)計圖和表
教學過程：一、練習十六1題
統(tǒng)計學校1-3年紀學生人數
學生調查匯報并完成統(tǒng)計表
從表中，你知道了什么？
二、練習十六2題
統(tǒng)計完成家務情況
學生自己匯報做家務情況
完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖
從表中，你知道了什么
三、練習十六3題
學生獨立完成
課后記
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　第5課時
教學沒內容；119頁
教學目的：初步體驗生活中的不確定現象
教學過程：一、創(chuàng)色情景
班上轉一個新同學，猜，是男同學還是女同學？
學生猜測并回答
為什么對同一見事情會有不同的結論呢？
小結：很多事情發(fā)生的結果不能確定，在數學上叫不確定現象
你在生活中有這類不確定現象嗎？
學生小組交流后回答
二、實踐活動
1、出示硬幣
將硬幣拋向空中，回有幾種現象？
學生活動
小組合作
2、小結交流
事情發(fā)生的可能性有很多中，而且有大小
三、問題延伸
生活中什么事情可能是這樣，也可能是那樣？
學生思考后交流

中路小學數學學科教學計劃（一）2004—2005學年度下期
班級：二（三）
學生情況分析：本班學生共35人，其中男生19人，女生16人 ，學生的學習習慣比較好，知道做好課前準備，能夠按時完成作業(yè)，上課時比較專心聽講，部分同學積極的回答老師的問題。多數的同學能夠理解所學的內容，并且能夠進行一些簡單的變式練習。但是有一些同學的接受能力比較差，學習上有一定的困難，家長沒有輔導的 能力，所以學習成績較差。
大綱規(guī)定的目的要求：
知識與技能領域
經歷從日常生活中抽象出數的過程，結合具體情景認識萬以內的數，能認、讀寫萬以內的數，會用數表示物體的個數 或者事物的順序與位置
能夠用符號和詞語描述萬以內的數的大小，能結合具體情景感受大數的意義，并能估計
能計算三位數的加法和減法，能結合具體情景進行估算
能認識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結合具體情景計算簡單的經過時間
在具體生活環(huán)境中，感受并認識克，千克和噸，并能進行簡單的換算
經歷主觀認識簡單平面圖形的過程，通過觀察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖，結合生活情景認識角，會辨認直角，銳角和鈍角
在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米 ，回進行簡單的換算，會恰當選擇長度單位，能估計一些物體的長度
對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能，通過實例，認識條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表，初步感受體驗不確定現象
數學思考領域
在萬以內數的認識中能借助生活經驗，對有關 的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述生活中的簡單現象，能結合具體的估算情景，解釋估算的過程
在簡單平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探索中發(fā)展空間觀念
在解決問題，探索規(guī)律的過程中，能進行簡單的，有條理的思考
能根據統(tǒng)計圖表提取有用的信息，并初步學會選擇游泳信息進行簡單的有條理的思考
解決問題領域
能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題
能通過具體的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗
初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經過
情感與態(tài)度領域
在他人幫助下，對與數學有關的信息有好奇心，能積極參與與探索規(guī)律
在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，或得成功體驗
在數學學習中，經歷觀察操作歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性
在他人的指導下，能發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正
本冊教材重難點：萬以內數的認識和三為數的加法和減法
本冊提高質量的主要措施：1、認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學實際備好教案。
2、上課前結合學生實際情況做好復備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中。
3、教學中注意應用情景教學，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。
4、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題，解決問題。
5、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。
6、練習過程不能單調，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。
7、每周進行周末練習。
8、對接受能力好的學生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
9、對接受能力稍差的學生要進行耐心的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。
對學生的雙基進行落實。

中路小學數學學科計劃（一）2004至2005學年度下期
班級：二（三） 教師：
全期上總時數授：60時復習考試：10時機動：10時合計：80時
單元目的要求重難點教具時進度
萬以內數的認識認識計數單位百與千，計數單位萬，讓學生建立初步的計數單位體系，掌握個十百千萬之間的聯(lián)系與區(qū)別，理解相鄰兩個計數單位的十進制關系，能用知道的計數單位數數
了解百位和千位的意義，初步建立數位的基本概念，能理解不同數位上的數表示不同的意義，知道萬以內數的組成
會用萬以內的數 表示生活中物體的個數，能熟練的讀寫萬以內的數，會比較數的大小
4、在顯示生活中培養(yǎng)學生初步的數感，會對較多數進行估計和判斷，體驗數在生活中應用的廣泛性數位的概念
翻砍數小棒
計數器7時
克 千克和噸在時間活動中感知1克、1千克物體在的重量，初步建立1克、1千克的概念
通過實踐，觀察和推算，認識1噸物體的重量，初步建立噸的概念
知道噸、千克、克的實際意義和1噸=1000千克 1千克=1000克，能進行簡單的換算，會根據具體物體選擇恰當的重量單位
培養(yǎng)學生的實踐和操作能力感知克、千克、噸的重量
簡單的換算天平
電子稱3時
三位數加減法結合句臺情景，進一步體會加法運算減法的意義
在具體情景中，正確口算 三位數的加法 和減法，會估算，并解釋估算的過程，能計算三位數加減法，體驗計算方法的多樣性
能發(fā)現給頂事物中隱含的簡單規(guī)律，并作出適當解釋
能根據自己理解，用不同方法，解決實際問題
結合實際學習，培養(yǎng)獨立思考，主動探索的精神幾與同學積極合作的意識計算三位數加減法口算卡片16時
測量長度在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米
回進行簡單的單位換算
會恰當選擇長度單位
結合生活實際，估計一些物體的長度 ，并進行測量
單位換算
選擇合適的長度單位學生尺、米尺3時
時 分 秒能認識，寫鐘表的具體時刻
能結合自己的生活經驗，體驗時間的長短
能進行時分面的簡單換算
能計算經過時間
知道珍惜時間，會合理安排使用時間單位換算
計算經過時間鐘面6時
認識圖形通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征
輝用長方形，正方形，三角形，平行四邊形拼圖
3、認識銳角、直角和鈍角長方形正方形的特征釘子板
網格圖5時
統(tǒng)計的初步知識與不確定現象對數據的收集整理描述和分析有所體驗
通過實例，認識統(tǒng)計圖，并完成相應的表格
能根據 統(tǒng)計圖表的信息，提出并解決數學問題
能在活動中初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不能確定的，能判斷不確定現象
在他人鼓勵和幫助下，克服學習中的困難，或得成功體驗提出和解決數學問題6時

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/114983.html

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