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　　　　　　　　　龍鳳區(qū)第五小學教師設計
編 寫 者王晶執(zhí) 教 者王晶
執(zhí)教時間 年3月13日 星期四
版 本北師大版學 科數學
冊 數第六冊單 元一單元
題寄書 ---- 小數加減法（進位）
時
目標　　　1．能獨立分析和解決用小數加減計算可以解決的簡單問題，并能正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。
　　　2．體驗只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
德育教學目標　　　培養(yǎng)學生一絲不茍、事實就是嚴謹的科學態(tài)度。
教學重點　　　探索小數加減法（進位或退位）的算理和算法。
教學難點　　　能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
教學準備 件
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)

教學過程

第一時　　　1、解決問題。
　　　2、練一練（豎式計算）
　　　前3分鐘內容：數學小故事：點錯的小數點
一、情境導入
　　　笑笑要到郵局去寄書，請同學們算算她的郵費是多少？
　　　二、玩中學
　　　1．創(chuàng)設情境，揭示問題。
　　　學生獨立觀察，理解題意，列出算式。
　　　2．結合情境進行估算，解釋估算的過程。
　　�。�1）學生估算大約一共需要付多少元的郵費？在多少元和多少元之間？
　　�。�2）同伴一起討論剛才自己思考的結果，解釋估算的過程。
　　　以往學生的估計沒有太多的限制，這次讓學生說出估計的結果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會多于多少元，一定不會少于多少元，有個別學生可能會有困難，要注重方法的指導。
　　　(3)全班交流估算的結果。
　　　3．探究小數加減法（進位或退位）的算理和算法。
　　�。�1）學生自主選擇算法，獨立計算1.6元＋12.4元。
　　�。�2）比一比計算與估算的結果。
　　　（3）議一議計算小數進位加法時應注意的問題。
　　　（4）完成“試一試”第1題，再說一說計算小數退位減法時應注意什么。
　　�。�5）完成“試一試”第2題。
　　　三、學中做
　　　1．完成“練一練”第1題。鼓勵學生先用心算寫出結果，再用豎式進行驗算。
　　　2．森林醫(yī)生。完成“練一練”第2題。學生獨立完成，集體訂正。
　　　3．完成“練一練”第3題。關注有多少學生自覺選擇估算解決問題。
　　　將問題改為“小明帶40元買這兩本書，還剩多少錢？”讓學生進行計算。
　　　四、做中得
　　　1．完成“練一練”第4題。學生獨立完成，說一說解題思路。
　　　2．完成“練一練”第5題。
　　　學生提問時，鼓勵學生從新的角度提出新穎的數學問題。這些問題包含了更多的信息，也許提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學生進一步學習數學的動力。
　　　五、小結
　　　說說這節(jié)你學會了什么？
板書設計 寄 書 （小數加減法（二））
12.8＋1.6＝14.4（元）
1 2 . 8
＋ 1 . 6 注意：小數點對齊，滿十進一
1 4 . 4
答：一共需要14.4元。
教后隨記　

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