導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第82頁實(shí)踐活動
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固和應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，發(fā)展學(xué)生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
2、了解水對身體的影響，養(yǎng)成適量飲水的習(xí)慣。
3、在統(tǒng)計的調(diào)查活動中，初步獲得用統(tǒng)計方法研究問題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
一、導(dǎo)學(xué)案
一、課前調(diào)查，拓寬視野。
課前布置作業(yè)：
1、調(diào)查同學(xué)們每天的飲水情況，并填好統(tǒng)計表。
飲水杯數(shù)1——2杯3——4杯5——6杯7——8杯9杯及9杯以上
人數(shù)
引導(dǎo)：怎樣調(diào)查省時省力？
小組合作，討論制定出切實(shí)可行的調(diào)查方案，組長做好分工，合作完成上表。
2、調(diào)查：（1）人一天喝幾杯水合適？
（2）水對人身體有什么影響？
提示：可以網(wǎng)上搜索，查閱書刊，詢問家長等。
并把調(diào)查結(jié)果做好記錄。
二、課中交流，共同收獲。
1、出示信息窗主題圖。
談話：同學(xué)們請看這幅圖，從圖中你看到了什么？（指名學(xué)生回答）
2、展示調(diào)查的飲水情況。
談話：課前同學(xué)們也調(diào)查了咱班同學(xué)的飲水情況。哪個組想把你們調(diào)查后填好的統(tǒng)計表展示給全班同學(xué)看？（指名一組展示，并簡介調(diào)查情況）
哪個組還有不同意見？（充分讓學(xué)生發(fā)表意見）
通過調(diào)查、整理，你從表中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生可能回答：某段人數(shù)是多少；哪段人數(shù)多；哪段人數(shù)少等問題。
3、談話：那么人一天喝幾杯水合適？水對人的身體有什么影響？
把你調(diào)查的結(jié)果，先在小組里相互交流�？茨膫�小組的收獲多？并選出代表，準(zhǔn)備交流。
（小組內(nèi)交流時，教師參與到幾個小組內(nèi)了解情況。）
4、談話：哪個小組想把你們組的收獲介紹給全班同學(xué)？（指名小組代表回答）
并追問：你們是怎么想的？你們組其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？
其他組還有不同的收獲嗎？誰還有補(bǔ)充？（盡情讓學(xué)生介紹）
5、談話：同學(xué)們，通過大家課前調(diào)查和剛才的交流，你一定有不少的收獲和感想吧！
誰想談?wù)勀愕氖斋@與感想？（給學(xué)生一定的思考時間，再指名回答。）
6、教師小結(jié)。
談話：同學(xué)們真了不起，通過自己的努力，收獲真不小，老師也從你們的交流中學(xué)到了不少知識。其實(shí)每個人每天都需補(bǔ)充一定的水分。不僅喝水能補(bǔ)充水分，吃水果、喝稀飯、喝飲料等都能補(bǔ)充水分。我們要養(yǎng)成適量飲水的好習(xí)慣。
二、課堂檢測
1、談話：同學(xué)們，針對調(diào)查情況和交流后的收獲，你對飲水問題有什么看法和建議？（給學(xué)生一定的思考時間，再指名回答。）
2、組內(nèi)交流。
談話：你想用什么形式向同學(xué)們和家長進(jìn)行宣傳？
先獨(dú)立思考，再小組交流。
3、組建交流。
談話：哪個小組想把你們的宣傳辦法告訴全班同學(xué)？（指名小組回答）
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？
四、課外拓展
請同學(xué)們選擇你喜歡的方式方法，向全校同學(xué)和家長進(jìn)行“良好飲水習(xí)慣”的宣傳活動。
教學(xué)反思


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