導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：課本第58頁，第59頁自主練習(xí)1、2、3題
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
2、了解普通計時法與24時計時法的異同。
3、會進行普通計時法與24時計時法的互化。
導(dǎo)學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用24時計時法表示時刻。
導(dǎo)學(xué)難點：
如何將普通計時法轉(zhuǎn)化成24 時計時法。
一、導(dǎo)學(xué)案
（一）、、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我們再一起回憶一下那激動人心的時刻吧�。úシ派窳l(fā)射成功的錄像）
談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進天館，去領(lǐng)略那神奇的太空世界，好嗎？（好）
談話：同學(xué)們到天館前，他們都看到了什么？（出示第58頁信息圖）
（二）、、探索新知 合作學(xué)習(xí)
1、認識24時計時法。
⑴談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
（師生共同交流）
⑵談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊研究好嗎？
教師出示：15:00是幾時？
（學(xué)生發(fā)表自己的意見）
談話：大家知道的知識這么多。請大家拿出鐘面，和老師一起撥一撥。
（師生撥表）
⑶談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？
（學(xué)生討論、探索，利用學(xué)具操作、驗證。）
（師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出24 時計時法的表示方法。）
⑷小結(jié)：人們?yōu)榱擞嫊r方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題）
⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？
（學(xué)生思考、舉例、交流所見、所知。）
二、課堂檢測
1、請你說出下面時刻的實際意義。
16時 21時 19時
讓生先討論、交流，再匯報。
重點引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計時法與24時計時法的區(qū)別。
2、游戲“你說我撥”。
談話：同學(xué)們，我們先做個小游戲好嗎？游戲的名字叫“你說我撥”。
請學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個同學(xué)用“24時計時法”說出一個時刻，同位在模型鐘表上表示出這個時刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）
集體交流，請一組同學(xué)上臺演示。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？
四、課外拓展
同桌對口令，一人說時刻，一人判斷他用的是哪種計時并把他轉(zhuǎn)化成另一種計時法
題目：上午9時 凌晨3時 晚上9時 14時 7時
五、板書設(shè)計ww
24時計時法
12時計時法
24時計時法
反思
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