潯中中心小學(xué) 年_春_季_六_年級(jí)_數(shù)學(xué)_學(xué)科設(shè)計(jì)
內(nèi)容《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫(xiě)法。理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
前準(zhǔn)備圖片等
教學(xué)過(guò)程個(gè)人使用批注
一、游戲?qū)��?提出目標(biāo)
1、游戲：《我反 我反 我反反反》。規(guī)則：老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話。
如①向左看（向右看）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、合作探索,學(xué)生展示
1．表示相反意義的量
（1）引入實(shí)例。（2）學(xué)生嘗試
怎樣用數(shù)學(xué)方式表示這些相反意義的量呢？試著寫(xiě)出表示方法。
（3）學(xué)生展示交流 (如:+3 -2 .........)
2．認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)
談話：剛才，有同學(xué)在3的前面寫(xiě)上“＋”表示轉(zhuǎn)3人，添上“－”表示轉(zhuǎn)走2人（板書(shū)：＋3 －2），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。
3．聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)
（1）說(shuō)一說(shuō)存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例2。）
（2）聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)表示。
4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”
（1）看一看、讀一讀。
哈爾濱： －15 ℃～－3 ℃ 北 京： －5 ℃～5 ℃深 圳： 12 ℃～23 ℃
（請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出）
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
5．練一練。p8 1
6、自學(xué)負(fù)數(shù)的歷史
三、練習(xí)應(yīng)用，拓展延伸
1、P4 1、 2 p8 1-3
2．你知道嗎：水沸騰時(shí)的溫度是____。 水結(jié)冰時(shí)的溫度是____。 3、“凈含量:10±0.1kg”表示什么意思？
四、歸納總結(jié)


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/139249.html

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