內(nèi)容認(rèn)識(shí)東、南、西、北 (教材P2—3頁例1,P6頁練習(xí)一1、2題。)
目標(biāo)1、知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、過程與方法:能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。
前準(zhǔn)備 東、南、西、北卡片、指南針 多媒體件。
時(shí)第一時(shí)
教 學(xué) 過 程
教 學(xué) 預(yù) 設(shè)復(fù) 備
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新
1、同學(xué)們,你們參加過升旗儀式嗎?你們知道太陽是從什么位置升起的嗎?
2、揭示題:東南西北
(二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)1)
二、自主學(xué)習(xí)
。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提綱
自學(xué)提綱(自學(xué)教材P2—3頁內(nèi)容)
1、早晨,太陽從哪邊升起?
2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?
3、東和西是相對(duì)的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?
4、組織全班活動(dòng),起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是南。教室的北和南各有什么說一說?
(二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱,自學(xué)教材P3頁例1并完成自學(xué)
提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注)
(三)自學(xué)檢測(cè)
1、圖書館在校園的東面,體育館在校園的 面。教學(xué)樓在校園的 面,大門在校園的 面。(參看本第3頁)
2、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。
3、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí),你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。
三、合作探究
(一)小組互探(自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。
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1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。
。ǚ纸M方法:異質(zhì)分組,匯報(bào)順序: 3、4號(hào)先匯報(bào),1、2號(hào)作補(bǔ)充,不同的方法說出每一步的思路)
2、教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)匯報(bào)自己的描述方法。
。1)組織全班活動(dòng),起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說?
。2)在教室玩“走方向的游戲”。
。3)小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么特點(diǎn)?
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、早晨當(dāng)你面對(duì)著太陽,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。
2、傍晚當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí),你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面。
3、晚上當(dāng)你面對(duì)北極星,你的后面是( )面,你的右面是( )面,你的左面是( )面。
4、填空。
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作業(yè)設(shè)計(jì) ★ 堂清檢測(cè)(1-3題必做,4題選做,5題思考題)
1、早晨,太陽從東方升起,我面向太陽,我的后面是( )方,左邊是( ),右邊是( )方。
2、傍晚,夕陽西下,我面向太陽,我的后面是( 。,左邊是( 。┓剑疫吺牵ā 。┓。
。场⒖磮D回答問題:
。1)上圖中學(xué)校的北面是( 。,學(xué)校的南面是( 。。陽光超市的東面有( 。ⅲā 。。
。2)少年宮的西面有( 。、( )。
4、坐在自己的座位看看你的東南西北分別是哪位同學(xué)?
。怠⒛慵业拇箝T是朝哪個(gè)方向?東南西北的鄰居是誰?和鄰居之間發(fā)生過什么有趣的故事說給大家聽聽?
板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東、南、西、北
北
北
西 東
南
當(dāng)你面向北時(shí),后面是南,左面是西,右面是東。
后小結(jié)-------------------------------------------------
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