課題：整理與練習(xí)（3） 本課初備課時(shí)共3課時(shí)，本課第 3課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固列方程解的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會(huì)分析問題，找到問題的關(guān)鍵。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方程和應(yīng)用方程的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
加深理解，熟練解答；形成列方程解決問題的相關(guān)技能。
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
自學(xué)探索與實(shí)踐內(nèi)容
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）、探索與實(shí)踐
組織學(xué)生小組活動(dòng)的形式開展“探索與實(shí)踐”
第11題
先讓學(xué)生思考三角形的面積與什么有關(guān)？要畫出符合題意的三角形，必須先求出什么？
小組討論解決后操作。
小組成員交流成果。
出示。
第12題
先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分割的方法，再動(dòng)手分一分。
操作完成后讓同組同學(xué)互相測量分成的兩段的長度，并交流方法。
全班交流。
第13題（課前要求學(xué)生課前進(jìn)行測量活動(dòng)）
首先交流學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。重點(diǎn)考查數(shù)據(jù)的合理性。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1.認(rèn)真填一填
（1）某運(yùn)動(dòng)上衣原價(jià)198元，降價(jià)后是b元，價(jià)格降低了（ ）元。
（2）小剛今年x歲，爸爸的年齡比小剛年齡的3倍還多2歲。爸爸今年（ ）歲。
（3）水果攤有蘋果x千克，香蕉的質(zhì)量是蘋果的1.2倍。香蕉有（ ）千克，蘋果和香蕉共有（ ）千克，香蕉比蘋果多（ ）千克。
（4）一個(gè)長方形和一個(gè)正方形的周長相等。如果正方形的邊長是6厘米，長方形的長是7厘米，那么長方形的寬是（ ）厘米。
2.仔細(xì)辨一辨（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）x=0是方程9x=0的解。（ ）
（2）8×9-6x=18的解是x=12。（ ）
（3）ax-bx=(a-b)x。（ ）
（4）解方程2x÷2.8=8.2，第一步是2x÷2.8÷2.8=8.2÷2.8。（ ）
3.開心選一選
（1）小林植樹98棵，比小華植樹的2倍少15棵，小華植樹多少棵？
設(shè)：小華植樹x棵。下列方程錯(cuò)誤的是（ ）
A.2x-15=98 B.2x-98=15 C.98=2x+15
（2）方程2.4x-0.8x=4的解與（ ）方程的解相同。
A.4.5+2x=11.5B.4x-1.2=3.8C.0.3x-0.1x=0.5
（3）x=9不是下面（ ）方程的解。
A.5x-3.9=0.6 B.5.4-5x=0.9 C.3x=2.1
4.解方程
2.5 x +3 x =1.1 8 x -0.5 x =15
2.8×4+5 x =15.8 4 x -15.5=4.5
5.列方程解決實(shí)際問題
（1）一只麻雀的體重是99克，比一只蜂鳥體重的50倍少1克。這只蜂鳥體重多少克？
（2）一副羽毛球拍的價(jià)錢是32元。小敏買了一副羽毛球拍和2個(gè)羽毛球，一共用了40元，一個(gè)羽毛球多少元？
（3）小芳和小強(qiáng)一共有畫片24張。小芳的畫片張數(shù)是小強(qiáng)的3倍，小芳有畫片多少張？
（4）從南京到連云港的鐵路長568千米。兩列火車同時(shí)從兩地開出，相對而行。從南京開出的火車每小時(shí)行77千米，從連云港開出的火車每小時(shí)行65千米，經(jīng)過幾小時(shí)兩車相遇？
（5）一個(gè)長方形的養(yǎng)雞場，長20米，在它的四周圍上竹籬笆，竹籬笆全長64米，這個(gè)養(yǎng)雞場寬是多少米？
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
組織學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自評與小組內(nèi)的互評。
板書設(shè)計(jì)：
整理與練習(xí)
教后記：


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/35681.html

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