2012年秋季四年級(jí)語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

12、小木偶的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字 2、理解課內(nèi)容，準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，讀遍故事。準(zhǔn)確把我小木偶被曲解后的內(nèi)心活動(dòng)，提高能力。

課前準(zhǔn)備

搜集一些有關(guān)木偶的資料，了解什么是木偶。

教學(xué)過程

個(gè)人使用批注

一、模擬表演，導(dǎo)入新課 　　　1、前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》。今天我再請(qǐng)大家當(dāng)一回演員，看看誰(shuí)能表演出這些詞語(yǔ)表示的表情�？丛~語(yǔ)模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉…… 　　　2、你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？ 　　　3、小結(jié)：是�。∥覀兠總�(gè)人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀！可是，如果大家只會(huì)“笑”這一種表情，那又會(huì)是怎樣一種情況呢？這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。 　　二、初讀課，認(rèn)讀字詞。 　　　1、交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么？ 　　　2、自由讀課，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。 　　　3、檢查初讀情況。 　　　�、拧⒊鍪驹~語(yǔ)，自讀、指名讀。 　　　　⑵、開火車讀課。 　　　　過渡：看，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進(jìn)一步研讀課。
　　三、再讀課，整體感知。 　　　1、自讀課，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？讀了課以后，你了解了什么？有什么感受？小組討論。 　　　2、全班交流。相機(jī)板書：只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。 　　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：課最后一句“笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”你體會(huì)到了什么？（自由說，并從中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。） 　　四、角色體驗(yàn)，練習(xí)對(duì)話。 　　　1、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對(duì)話。 　　　�、拧⒋蠹易x了這個(gè)故事，感受都很深。我們學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個(gè)故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開始招收配音演員，你想報(bào)名嗎？ 　　　　⑵、了解配音工作要求：臺(tái)詞熟練、動(dòng)聽、有感情，能打動(dòng)和感染聽眾。 　　　　⑶、這個(gè)童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？默讀課，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)表示出。 　　　　⑷、自主選擇角色練習(xí)朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)讀好各位童話人物的“臺(tái)詞”，體會(huì)老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。 　　　　⑸、重點(diǎn)指導(dǎo)小木偶的語(yǔ)言：因?yàn)橹挥糜行Γ�小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？
　　　　口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)是怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語(yǔ)。 　　　　　“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。 　　　　　“腦袋疼。”小木偶抬起頭，（ ）地回答。 　　　　　“腦袋很疼。”小木偶是一副（ ）的表情。 　　　　　“是，而且越越疼了。”小木偶（ ）地說。 　　　2、合作表演，集體交流。 　　　�、拧⒆灾鬟x擇角色，合作配音朗讀表演。 　　　�、啤⒂^眾評(píng)議，推選優(yōu)秀演員。 　　五、放飛想象，延伸拓展。 　　　1、假如你遇見當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠，你會(huì)對(duì)他說些什么？假如小木偶到你身邊你還想對(duì)他說點(diǎn)什么？　　　　由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（板書）讓我們?cè)倏凑n的最后一段話。 　　　2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 　　　3、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。 　　　4、擁有了人類所有表情的小木偶后又會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點(diǎn)。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　12、小木偶的故事 　　　　　　　　被搶　　　　　　熊警察不信只會(huì)笑 　　　　　　　 頭疼　　　　　　小兔子、老婆婆說他撒謊 　　　　　　　　　笑很重要，但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

小木偶有了人類所有的表情之后，你認(rèn)為他后還會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)展開你們的想象，把小木偶后發(fā)生的事情寫下，題目自擬。

教后反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/38406.html

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