擺一擺
目標(biāo)：
1.探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，初步理解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積 。
2.引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形面積。
重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。
教學(xué)過程：
（一）課前復(fù)習(xí)
1.師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了面積和面積單位，你知道常用的面積單位有哪些？你能夠比劃一下嗎？
2.師：如果要表示教室的面積用什么面積單位比較合適？如果要表示這張卡片的面積呢？
（教師出示一張小卡片。）
3.揭示課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積。
（二）探究悟理
1.估計(jì)“卡片”的面積
師：同學(xué)們估計(jì)了很多答案，到底這張卡片的實(shí)際面積是多少，你們有辦法測(cè)量嗎？請(qǐng)你試著測(cè)量出卡片的實(shí)際面積，可以利用老師給你帶的工具。
2.學(xué)生動(dòng)手操作，用自己的方法測(cè)量出卡片的實(shí)際面積（教師巡視指導(dǎo)）
3.反饋交流，形成猜想
教師板書學(xué)生的各種方法。
找出其中最簡(jiǎn)便的：先用尺量出卡片的長(zhǎng)和寬，然后用長(zhǎng)乘以寬計(jì)算這張卡片的面積，這種方法對(duì)于其他的長(zhǎng)方形是否也適用呢？我們舉例驗(yàn)證，探索一下。
小組合作研究：用事先準(zhǔn)備了的幾個(gè)長(zhǎng)方形，小組分工，其中三人每人選一個(gè)圖形驗(yàn)證，用長(zhǎng)乘以寬的方法測(cè)量計(jì)算面積，再用其他方法驗(yàn)證一下，把有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下。
（學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。）
小組匯報(bào)研究結(jié)果，并舉個(gè)例子說明是怎么驗(yàn)證的。
4.小結(jié)并得出計(jì)算公式
教師板書：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬
5.P46試一試
小結(jié)正方形的面積計(jì)算也用長(zhǎng)乘寬算，只是是正方形不分長(zhǎng)和寬，都叫邊長(zhǎng)，所以，正方形面積=邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。
（三）嘗試運(yùn)用
P46 2、3、4
（四）總結(jié)
長(zhǎng)方形、正方形的面積都可以用“長(zhǎng)×寬”計(jì)算。
只是是正方形不分長(zhǎng)和寬，都叫邊長(zhǎng)，所以，正方形面積=邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)。



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