源
蘇教版語文六年級上學期復習資料匯編（第四單元）
12課《姥姥的剪紙》
1）課題：姥姥的剪紙。
2）姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、剪紙技藝高超的人。
3）“喜鵲登枝”：是中國傳統(tǒng)吉祥圖案。
4）拓展：熟能生巧：帶“熟”字的成語：深思熟慮、耳熟能詳。/有聲有色：ABAC式成語：繪聲繪色、古色古香、活靈活現(xiàn)、各種各樣。
5）主題解說：這篇通過描述姥姥剪紙技藝高超以及“我”與姥姥在一起時的回憶與快樂，表現(xiàn)了姥姥心靈手巧、勤勞善良和對“我”的濃濃親情，流露出“我”對姥姥的深情思念。
6）在這篇課文中，“刁難、挑剔、耍賴、調皮蛋”的意思與它們的本意是有些不同的。我通過查詞典知道了：“刁難”的本義是故意使人為難，在文中指故意捂姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花；“挑剔”的本義是在細節(jié)上過分嚴格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛��；“耍賴”的本義是使用無賴手段，在文中指“我”說姥姥從指縫中偷著往外看；“調皮蛋”的本義是調皮搗蛋的孩子，在文中指“我”調皮、淘氣。
7）“太平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作�！崩牙训募艏堖@么受歡迎，一是因為姥姥剪紙技藝高超，作品逼真；二是因為姥姥廣結善緣、有求必應。
8）說一說這些剪紙的含義。①“一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上�！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：姥姥對“我”疼愛有佳，含辛茹苦撫養(yǎng)我。②“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草�！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：“我”和姥姥在一個鍋里吃飯，相親相愛。③“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子�！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：姥姥對“我”充滿了期待，希望我有美好的未來。
9）12課最后一段。①姥姥對“我”的期待是：希望“我”能在更廣闊的天地里增長知識，增才干，有所作為。②課文為何以“姥姥的剪紙”為題？剪紙不光指的是姥姥剪紙技藝高超，更是姥姥與“我”情感連接的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。③剪紙是本文線索。
10）剪紙是民間工藝，其他民間藝術有：剪紙、灶糖、皮影、面塑、繡花、編織、糖畫
11）多音字：擇【zhái擇菜，zé選擇】，縫【féng縫補fèng縫隙】，數(shù)【shǔ數(shù)數(shù)shù數(shù)目shuò數(shù)見不鮮】肖【xiào生肖、惟妙惟肖xiāo肖像】
12）課后4：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”結合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習，使姥姥技藝嫻熟。我們在生活中也是這樣，比如練字，只要肯花時間，肯下功夫，就一定能把字練好。
13）本文圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”展開，表達了“我”對姥姥的深切懷念之情。
14）背誦12、13自然段。
15）你怎樣理解“無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色”？作者用優(yōu)美抒情的語言寫出了姥姥的剪紙在我生命中的意義，更寫出了“我”對姥姥的深情思念。
16）有聲有色：拓展：ABAC式詞語：繪聲繪色、古色古香、活靈活現(xiàn)、各種各樣。
13課《牛郎織女》
1）課題：《牛郎織女》
2）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，織女星屬于天琴座。中國四大民間故事有《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》。
3）人物素描：牛郎：心地善良、勤勞能干、重情重義；織女：心靈手巧、美麗善良、勇敢渴望自由；老牛：知恩圖報、善解人意；王母娘娘：心狠手辣、殘暴專制、無情無義。
4）傳統(tǒng)節(jié)日：重陽節(jié)：九月九日/春節(jié)：正月一日/中秋節(jié)：八月十五/元宵節(jié)：正月十五/端午節(jié)：五月五日/清明節(jié)：四月4、5日。
5）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地集體修改、加工而成的一種文學形式。這些故事大多反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。
6）《牛郎織女》中的兩位主人公受到人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的《水調歌頭》中的：但愿人長久，千里共嬋娟。
7）拓展：AABB式詞語：干干凈凈、高高興興、輕輕松松、舒舒服服、快快樂樂、普普通通。ABAC并帶有“無”的成語：無拘無束、無法無天、無窮無盡、無盡無休、無情無義、無邊無際。帶有數(shù)字的成語：一心一意、一五一十、四面八方、七上八下、三心二意、九牛一毛、五花八門。
8）“農歷七月初七”也被稱為女兒節(jié)，這一天是中國傳統(tǒng)的七夕節(jié)。
9）農歷七月初七的風俗習慣：1穿針乞巧2曬書曬衣3在葡萄架下聽牛郎織女說話。
10）多音字：挑【tiāo挑選tiǎo挑釁、挑戰(zhàn)】得【dé得到de dei 】劃【huá劃船huà計劃】
11）本文根據(jù)葉圣陶的《牛郎織女》改寫。葉圣陶：葉圣陶（1894-1988），，中國作家、教育家、出版家和社會活動家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。作品有長篇小說《倪煥之》；童話集《稻草人》；小說集《隔膜》。名言：理想是事業(yè)之母。
12）“織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”可以看出織女不愿回到天庭，留戀人間幸福生活。
13）寫牛郎織女的詩：柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。-秦觀《鵲橋仙》。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽�？椗�。-杜牧《秋夕》
14）帶“牽”字的成語：牽腸掛肚、牽強附會、牽一發(fā)而動全身。
15）形容“江河湖�！钡脑~語：洶涌澎湃、風口浪尖、驚濤駭浪、水平如鏡、風平浪靜。
16）主題解說：本文通過講述牛郎和織女相識、相愛、被迫分開、鵲橋相會的故事，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，對破壞美好生活的專制者的憎恨，同時反映了作者對善良的人們的深深同情。
14課《安塞腰鼓》
1）課題《安塞腰鼓》
2）背誦12-16段
3）粗獷、豪邁、開放的黃土高原人。
4）“好一個安塞腰鼓”好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的搏擊的后生；好在變幻的舞姿。
5）“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。
6）《安塞腰鼓》是一篇抒情散文。本文通過寫安塞腰鼓的強健的身姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。本文分為三部分，是按時間順序來寫的：鼓響前-鼓響中-鼓響后。
7）安塞腰鼓，廣泛流傳于陜北，是一種民間鼓舞形式，起源于安塞一帶，它是黃土高原人的“絕活”，號稱“天下第一鼓”。
8）課后4：“好一個安塞腰鼓！”“好一個……安塞腰鼓！”這樣的話在課文里出現(xiàn)了幾次？結合上下文，說說為什么要反復出現(xiàn)這些句子。4次。著力語調，重點感嘆。從強烈的視覺感受到聲音的震撼到舞蹈的變幻到心靈的搏擊層層深入，寫出了安塞腰鼓獨特的激情。
9）作者簡介：劉成章，陜西省延安市人。作品：《羊想云彩》《黃土情》《纖麗的陽光》。
10）課后3：聯(lián)系上下文，體會一下畫線詞語的意思。①一群茂騰騰的后生。寫出了沸騰著的生命的熱烈，為下文陽剛求勁的舞姿做鋪墊。②這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了……燥熱飛濺與冰冷恬靜形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放。③它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。這三個詞把安塞腰鼓的活躍與激烈表達出來了，不僅給人感覺上的刺激，更能給人心靈上的震撼，形象地展現(xiàn)出安塞腰鼓所蘊含的強盛生命力。
11）它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。畫線的詞能否調換順序？為什么？不能。因為這三個詞意思上一個比一個強烈，是遞進關系，所以不能調換。
12）安靜：帶“安”字的成語：安邦定國、安居樂業(yè)、安分守己、轉危為安。
13）嘆為觀止：帶“為”字的成語：步步為營、膽大妄為、反客為主、為所欲為、敢作敢為。
14）驚心動魄：帶“驚”字 的成語：驚慌失措、驚弓之鳥、驚濤駭浪。
15）戛然而止：帶“然”字的成語：黯然神傷、勃然大怒、翻然悔悟、浩然正氣、潸然淚下、躍然紙上、怡然自得、依然故我、油然而生。
16）本文分為三個部分：鼓響之前1-4，鼓響前的靜；腰鼓表演5-17，腰鼓表演時的鬧；鼓聲止息18-20，鼓聲停止后的寂靜。
17）仿寫：百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心/長著火紅高粱的黃土地上，觀眾的心/黃土地也驀然變成牛頭鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
18）鋼鐵/駿馬/虎嘯一樣，是強勁的臂膀/狂亂的嘶鳴/震耳的吼聲。
練習4：
背誦俗語及成語。
口語交際：當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。 來
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