一、學(xué)習(xí)策略：

什么是學(xué)習(xí)策略呢，從抽象意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)策略是一種“內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)”；在學(xué)習(xí)的操作意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)策略是一個(gè)“學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制的有機(jī)統(tǒng)一體”；在結(jié)構(gòu)意義上來(lái)講，學(xué)習(xí)策略是由“學(xué)習(xí)方法”和“學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制”等方面的因素組成的。

所謂學(xué)習(xí)策略：是指在學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)用和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)講，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)執(zhí)行的監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者使用學(xué)習(xí)策略的主觀愿望是為了用較少的“能源消耗”，有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用水平是衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能力的重要尺度，是制約學(xué)習(xí)效果的重要因素之一，是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志。

二、學(xué)習(xí)心態(tài)：

學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)，即學(xué)習(xí)心理。

其中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)�(gè)人的意圖愿望、心理需求或企圖達(dá)到目標(biāo)的一種動(dòng)因、內(nèi)在力量。只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。動(dòng)機(jī)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)部動(dòng)力，青少年學(xué)生有一種渴望了解周圍世界的內(nèi)在需要，是求知學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xuexi/8484.html

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