活動目標：
感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學習動物間的對話。
通過觀察畫面、數(shù)字，講述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。
體驗相互關(guān)心，團結(jié)友愛的精神。
活動準備：
圖片活動過程：
利用語言，激發(fā)幼兒的興趣師：冬天過去了，春天來了，可是小動物們還在睡覺呢，“轟隆隆”打雷了，小黑熊被吵醒了，它推開窗戶一看，“啊，原來是春天來了”。它好想把這個消息告訴其它小動物啊，你覺得它會用什么辦法？
教師完整講述故事提問：小黑熊用的什么辦法來告訴其它小動物春天已經(jīng)來到的？故事中出現(xiàn)了幾只小動物？
分段講述師：轟隆隆打雷了，小黑熊被吵醒了，它推開窗戶一看，春天來啦，它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5，“喂，是小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。”
小松鼠聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——2，3，4，5，1，“喂，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧”。
提問1：小黑熊給誰打了電話？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什么？（讓幼兒充分練習小動物之間的對話。如：整體練習、師幼互動）提問2：小松鼠給誰打了電話？小白兔的電話號碼是多少？小松鼠對小白兔說了什么？（練習對話，如：幼幼互動）師：小白兔又給誰打電話了呢？我們接著往下看，小白兔聽了電話，得兒得兒撥電話——3，4，5，1，2，“喂，是小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。小花蛇聽了，也得兒得兒撥電話號碼——4，5，1，2，3，“喂，是小狐貍嗎，春天來了，地上的從子爬出來啦，快出來捉蟲吧”。小狐貍聽了電話，得兒得兒撥電話號碼——5，1，2，3，4，“喂，是小黑熊嗎，春天到了，草地上的花開啦，快出來采花吧”。
提問1：小白兔給誰打了電話？號碼是多少？說了什么？
提問2：小花蛇給誰打了電話？號碼是多少？說了些什么？
提問3：小狐貍給誰打了電話？號碼是多少？說了什么？
師：小朋友，請你來看一看，這些小動物家的電話號碼有什么一樣的地方，有哪些不同的地方？（都是五位數(shù)，數(shù)字的位置在變。）小朋友，那你家的電話號碼有幾位啊？（8位）所有人家的電話號碼都一樣嗎？為什么？
師：這么美麗的春天，到底是誰先知道春天來了的呢？（講述最后一幅圖）他們?yōu)槭裁匆堰@個消息告訴你，告訴我呢？（因為它們相互關(guān)心、團結(jié)友愛，希望小朋友能像這些小動物們一樣，和其他小朋友團結(jié)友愛，互相關(guān)心）師：老師還給這個故事取了一個好聽的名字《春天的電話》，現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友一起講一講這個故事。
表演師：老師帶來了這些小動物的頭飾，你們誰愿意上來表演這個故事的？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1033852.html
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