目標：
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容
2.感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句
準備：
動物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）
過程：
一、導入新課
師：小朋友好
幼：老師好
師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？
幼：想
�。ㄒ唬┯^察動物圖片
1.小象圖片
1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？）
★這是誰呀？（小象）
★小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
★小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）
3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有長鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？
引導：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領讀一遍。
5）（邊出示詞語"握握手"邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
2.小猴圖片
1) 師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？）
★小朋友看這是誰呀？（小猴子）
★你想跟小猴玩嗎？（想）
★小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）
2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）
★對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。
★假如你有條長尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）
3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）
引導：我們小朋友在玩的時候，經(jīng)常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢！
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領讀一遍。
4) 師：（邊出示詞語拉拉勾，邊說）請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
3.小鹿圖片
1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰？）
★小朋友看這是誰呀？（小鹿）
★小鹿的頭上長著什么？（角）
★對，是犄角
★如果你們有對長犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）
★請小朋友拿起你們的小小手，我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）
★小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛
2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）
★對，兩只小鹿在用犄角頂牛
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領讀一遍
2)師：（邊出示詞語"頂頂牛"邊說）請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）
二、學習朗誦詩歌
1.教師示范朗誦一遍
1)師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫（我想）
★小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）
★老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友們注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）
★我想
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子"握握手"
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"
2)師幼一起朗誦2到3遍，遍朗誦邊做動作
師：下面，請小朋友和老師一起來朗誦
三、表演詩歌
1.學做"握握手"、"頂頂牛"、"拉拉勾"的動作
師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個小朋友為一組，我們一起來學學詩歌中的"握握手""拉拉勾"和"頂頂牛"
2.師幼完整表演詩歌一遍（帶動作）
師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢），我們把詩歌帶上動作完整的表演一遍好不好？（幼：好）
（帶動作表演一遍詩歌）
四、創(chuàng)編詩歌
師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學會了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？（我想）可用動作提示
師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編的最好最快
1.小兔圖片
1）師：（邊出示小兔圖片邊說）看看今天我們班的第四位小客人是誰呀？（幼：小兔）
師：（老師邊模仿小兔動作邊說）小朋友，請你們也把我編進兒歌里去吧
(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說)：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
2.長頸鹿圖片
1) 師：（邊出示長頸鹿圖片邊說）看看今天我們班的第五位小客人是誰呀？（幼：長頸鹿）
師：請小朋友把長頸鹿也遍進詩歌里去吧
(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說)：看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河
師：真棒，我們一起說一遍，看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河
3.小貓釣魚圖片
1）師：（邊出示小貓釣魚圖片邊說）看看今天我們班的第六位小客人是誰呀？（幼：小貓）
師：小貓在干什么呀？（小貓在釣魚）
師："喵"，小朋友還有我呢，快點把我編兒歌吧，我等不及了！
師：看小貓著及了，小朋友快點把小貓也遍進詩歌里去吧
(老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說)：看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚
2）師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說）請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動作）
★我想
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河
看見小貓，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚
3）師：（邊說邊出示6個動物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗讀一遍？（能）
�。ɡ蠋煄ьI幼兒一起邊表演邊朗誦一遍）
《我想》
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子"握握手"
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚
五、結束活動
今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩歌，他們非常高興，想邀請小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽著歡快的音樂，做著自己喜歡的動作一起去玩吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1065966.html
相關閱讀：誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
中班語言教案：創(chuàng)編兒歌“手影歌”
幼兒園中班語言教案：美麗的迎春花
中班語言教案：保護我們的環(huán)境
幼兒園中班散文教案：春天的色彩