目標(biāo)：
1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容
2.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚等）
過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：小朋友好
幼：老師好
師：今天，我們中三班來(lái)了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
幼：想
�。ㄒ唬┯^察動(dòng)物圖片
1.小象圖片
1）師：（邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)？）
★這是誰(shuí)呀？（小象）
★小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
★小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說(shuō)）小朋友們說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）
3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō)）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說(shuō)）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？
引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好，這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好。
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領(lǐng)讀一遍。
5）（邊出示詞語(yǔ)"握握手"邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
2.小猴圖片
1) 師：（邊出示小猴圖片邊說(shuō)）下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)？）
★小朋友看這是誰(shuí)呀？（小猴子）
★你想跟小猴玩嗎？（想）
★小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）
2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說(shuō)）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）
★對(duì)，倒掛在樹上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。
★假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）
3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）
引導(dǎo)：我們小朋友在玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領(lǐng)讀一遍。
4) 師：（邊出示詞語(yǔ)拉拉勾，邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語(yǔ)：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
3.小鹿圖片
1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說(shuō)）看看今天我們班的第三位小客人是誰(shuí)？）
★小朋友看這是誰(shuí)呀？（小鹿）
★小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？（角）
★對(duì)，是犄角
★如果你們有對(duì)長(zhǎng)犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）
★請(qǐng)小朋友拿起你們的小小手，我們一起來(lái)模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動(dòng)作），然后問(wèn)：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）
★小朋友說(shuō)的真好，抵頭也就是頂牛
2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）
★對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛
（邊出示字幕邊說(shuō)）看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領(lǐng)讀一遍
2)師：（邊出示詞語(yǔ)"頂頂牛"邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第三個(gè)新詞語(yǔ)：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1.教師示范朗誦一遍
1)師：（邊出示詩(shī)歌完整圖片邊說(shuō)）有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫（我想）
★小朋友跟老師讀兩遍詩(shī)歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）
★老師把這首《我想》的詩(shī)歌完整的朗誦一遍，小朋友們注意聽，看誰(shuí)記得最快（然后有表情朗誦）
★我想
看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子"握握手"
看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"
看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"
2)師幼一起朗誦2到3遍，遍朗誦邊做動(dòng)作
師：下面，請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)朗誦
三、表演詩(shī)歌
1.學(xué)做"握握手"、"頂頂牛"、"拉拉勾"的動(dòng)作
師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的"握握手""拉拉勾"和"頂頂牛"
2.師幼完整表演詩(shī)歌一遍（帶動(dòng)作）
師：小朋友做的真棒（邊說(shuō)邊做棒手勢(shì)），我們把詩(shī)歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？（幼：好）
�。◣�(dòng)作表演一遍詩(shī)歌）
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，那小朋友還記得這首詩(shī)歌的名字嗎？（我想）可用動(dòng)作提示
師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰(shuí)編的最好最快
1.小兔圖片
1）師：（邊出示小兔圖片邊說(shuō)）看看今天我們班的第四位小客人是誰(shuí)呀？（幼：小兔）
師：（老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說(shuō)）小朋友，請(qǐng)你們也把我編進(jìn)兒歌里去吧
(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))：看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話
2.長(zhǎng)頸鹿圖片
1) 師：（邊出示長(zhǎng)頸鹿圖片邊說(shuō)）看看今天我們班的第五位小客人是誰(shuí)呀？（幼：長(zhǎng)頸鹿）
師：請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)頸鹿也遍進(jìn)詩(shī)歌里去吧
(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))：看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河
師：真棒，我們一起說(shuō)一遍，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河
3.小貓釣魚圖片
1）師：（邊出示小貓釣魚圖片邊說(shuō)）看看今天我們班的第六位小客人是誰(shuí)呀？（幼：小貓）
師：小貓?jiān)诟墒裁囱�？（小貓�(jiān)卺烎~）
師："喵"，小朋友還有我呢，快點(diǎn)把我編兒歌吧，我等不及了！
師：看小貓著及了，小朋友快點(diǎn)把小貓也遍進(jìn)詩(shī)歌里去吧
(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō))：看見(jiàn)小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚
2）師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友把剛才給小兔、長(zhǎng)頸鹿和小貓編的詩(shī)歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）
★我想
看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話
看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河
看見(jiàn)小貓，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚
3）師：（邊說(shuō)邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩(shī)歌《我想》再完整的朗讀一遍？（能）
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍）
《我想》
看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子"握握手"
看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"
看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"
看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話
看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河
看見(jiàn)小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚
五、結(jié)束活動(dòng)
今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩(shī)歌，他們非常高興，想邀請(qǐng)小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽著歡快的音樂(lè)，做著自己喜歡的動(dòng)作一起去玩吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1065966.html
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