中班語言活動：《比賽》

活動目標：
1、初步理解故事的主要內(nèi)容，發(fā)散幼兒思維，嘗試想象故事情節(jié)。
2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，理解蹬、劃等動詞的含義。
3、感受該文學作品中語言的豐富和優(yōu)美，知道每個人都有擅長的本領(lǐng)，要學會欣賞別人的優(yōu)點。
活動準備：
課件準備、三個小動物頭飾；
活動過程：
一、 導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看森林里要舉行一場比賽，我們一起去參加吧�。◣Ш⒆右黄饚熡茁蓜颖囊槐�、跑一跑、跳一跳，鍛煉身體可真棒。）
師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾）
師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢？為什么？（教師設計這個環(huán)節(jié)是讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步了解三種動物各自擅長的本領(lǐng)。）
二、出示圖一，想象和表述故事情節(jié)一
（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什么比賽呢？（跑步）
（2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？（教師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）
（3） 師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎么跑的呢？（教師請小朋友跑一跑，請小朋友來表演，感受文本中所描述的語言：小馬跑得比風還快、呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）
（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過你們，可是我有我的本領(lǐng)呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領(lǐng)有哪些？（讓孩子運用已有的經(jīng)驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）
三、 出示圖二，想象和表述故事情節(jié)二
（1）師：小青蛙不服氣，它望著“嘩啦啦”流著的小河，想出了一個好主意。教師講述故事：我們…….看誰更快…….在哪里比都快不了。
提問：小朋友猜猜，這次小河里比賽小青蛙還會輸嗎？為什么？（請幼兒充分的說）到底誰會贏呢？我們一起來聽一聽，看看是不是小青蛙。（講述故事時要突出青蛙劃水的動作）如果是小青蛙它又是怎么贏得這場比賽的？
（2）師：小朋友，你們說在小河里的比賽誰是冠軍？為什么？（引導幼兒說出青蛙擅長劃水，小牛和小馬不擅長游泳。）
師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎么劃水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙劃水時后腿蹬的動作。（這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）
教師接著講述故事：小青蛙很快…….唱起歌來笑話他們。小青蛙怎么笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）
提問：剛才跑步小馬是冠軍，劃水小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什么比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）
（3）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領(lǐng)。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領(lǐng)，只要它們發(fā)揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優(yōu)點，如彤彤會自己穿衣褲，皓皓會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領(lǐng)。我們小朋友要學會欣賞別人的優(yōu)點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。
四、延伸部分
盡管小青蛙贏得了游泳比賽，但是小牛和小馬還是不服氣，它們每天堅持到水里去學游泳。小朋友，你們見過在河里游泳的小牛和小馬嗎？你們知道在河里游泳的牛叫什么嗎？（水牛）那在河里游泳的馬叫什么呢？（河馬）
完整講述故事一遍，給故事取一個好聽的名字。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1114837.html

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