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中班綜合活動《月亮的味道》

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班其他活動 來源: 逍遙右腦記憶
中班綜合活動《月亮的味道》
教學(xué)內(nèi)容綜合活動《月亮的味道》教學(xué)目標(biāo)1、通過自主擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢組合造型,豐富造型經(jīng)驗(yàn)。
2、在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多樣與有趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件《月亮的味道》、操作材料(有月亮畫面的底板、動物角色)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能通過擺放圖片,進(jìn)行疊羅漢組合造型。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法、講解演示法;多媒體輔助教學(xué);顒舆^程:教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入,使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、播放課件,提問:這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?
2、師:想嘗一嘗嗎?你們想,我也想,有一群動物更想。
3、師:有哪些動物呢?(播放課件)
師:找到它們了嗎?看一看,這么多動物會是誰呢?
觀看月亮圖片,

看畫面一,看一看有幾雙眼睛,并猜猜它們是誰。通過提問“你嘗過月亮的味道嗎?”激發(fā)幼兒的興趣,并將幼兒帶入故事的情境。二、引入情境,交流經(jīng)驗(yàn)。
1、播放課件(畫面三)“月亮和動物們”,教師講述情境。
提問:夠不著月亮,這可怎么辦呢?
2、播放畫面四“動物疊羅漢”,引導(dǎo)幼兒交流“疊羅漢”的經(jīng)驗(yàn)。
師:看,動物們已經(jīng)開始行動了!它們是怎么做的?
師:它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?
3、觀看典型造型的PPT,了解疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等。
三角形——從下面往上一層層疊起來的,下層最重要,下面多上面少,看上去穩(wěn)穩(wěn)的。
傾聽故事情境,思考老師的問題,講述自己的想法。
觀察畫面四“動物疊羅漢”,描述像什么。

觀看三角形與太陽形疊羅漢,了解樣式、方法和重點(diǎn)。通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的心情。在幼兒表達(dá)自己的想法以及觀看典型的疊羅漢造型的過程中,對疊羅漢的式樣、方法、重點(diǎn)等有所了解。提問:誰的力氣最大?為什么?
太陽形——圍著中間的一個(gè)疊,樣子很美,中間的最重要,周圍的都圍繞著他疊。
示范造型并小結(jié):原來疊羅漢的方法有許多種,可以高高的、可以穩(wěn)穩(wěn)的,還可以美美的。三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動“疊羅漢”
1、提出要求:現(xiàn)在請你們幫助動物們。要求是:八個(gè)動物都參加;根據(jù)你們底板上月亮的位置,給動物們擺不同的疊羅漢造型;最后要能吃到月亮。
2、指導(dǎo)幼兒操作:板要豎著放,力氣大的,個(gè)子高的要放在下面,月亮高高的你要把小動物也搭得高高的。
3、展示作品。
師:你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型,像什么?誰最重要? 吃到月亮了嗎?

了解疊羅漢的要求。


根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動物卡片,進(jìn)行疊羅漢造型。
觀看、感受不同的造型。說說疊出了什么造型,誰最重要。

借助“吃到月亮”這個(gè)情境,引發(fā)幼兒對擺放造型的興趣;通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動物,增加造型的可變性與難度。四、在故事情景中結(jié)束活動。
1、教師講述情境。
出示畫面五“月亮被咬了一口”。
2、出示畫面六“動物們在月光下入眠”。
師:我們不要吵醒它們,輕輕地和它們說再見吧!傾聽故事的最后幾頁,在情境中感受故事的溫馨與美好。在故事情境中結(jié)束活動,借助故事情節(jié)來推動教學(xué),讓環(huán)節(jié)與情節(jié)自然融合,情節(jié)為環(huán)節(jié)服務(wù)。

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