大班健康《彩綢變變變》
設(shè)計(jì)意圖：
生活中彩綢用途廣泛，特別是長(zhǎng)短大小不一的廣告宣傳條幅，用過(guò)之后，幾乎被人們丟棄在垃圾箱中，我和孩子們把它收集來(lái)，投放在百寶箱里，我關(guān)注著孩子們，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)調(diào)皮的時(shí)而拿起舞動(dòng)，我抓住時(shí)機(jī)生成了舞蹈《彩綢舞》，孩子們余興未盡，為進(jìn)一步啟發(fā)他們根據(jù)彩綢疊、卷、團(tuán)、抖等特點(diǎn)玩耍，設(shè)計(jì)了本節(jié)體育活動(dòng)《彩綢變變變》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與彩綢的互動(dòng)中，充分發(fā)展幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等基本運(yùn)動(dòng)技能，提高身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈活性，教育幼兒注意安全。
2、在游戲中積極探索、尋求彩綢的多種玩法，并培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《彩綢舞》、《大風(fēng)和小風(fēng)》、《兔跳》、《賽馬》等音樂(lè);
2、約長(zhǎng)60公分?30公分的彩綢每人一根;
3、約長(zhǎng)4米?70公分的彩綢一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：“小朋友，我們剛剛學(xué)了《彩綢舞》，大家一起來(lái)跳跳吧。（每個(gè)幼兒手持彩綢隨音樂(lè)完整表演一遍）
二、探索彩綢的玩法
1、一人一塊彩綢的玩法
師：小朋友，彩綢除了可以和我們跳舞，還可以和我們游戲，想一想它和你都可以怎樣玩呢？（請(qǐng)幼兒伴隨輕音樂(lè)，自由探索玩法3-4分鐘，教師巡回指導(dǎo)，音樂(lè)停，幼兒到場(chǎng)地中間集中）
師：現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你剛才是怎樣玩的，請(qǐng)大家學(xué)學(xué)你的樣子一起玩玩。（提示幼兒要拉開(kāi)距離，注意安全）
幼兒探究出的不同玩法：
a、平鋪在地上，雙腿或單腿跳來(lái)跳去玩；（不能踩到彩綢）
b、夾在后褲腰處，當(dāng)尾巴，追逐跑著玩；
C、擰成繩，將兩端系在一起當(dāng)圈，跳進(jìn)跳出玩；
d、一端拿在手中，在空中當(dāng)鞭子甩打著玩；
e、卷起來(lái)，向空中拋，再爭(zhēng)取接住它。
2、雙人或多人玩彩稠的方法：
師：剛才，我們都是自己玩的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人也可以幾個(gè)人一起合作玩，試試看可以怎樣玩？（請(qǐng)幼兒伴隨輕音樂(lè)，自由探索玩法，教師巡回指導(dǎo)，音樂(lè)停立即到身邊集中）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你剛才和誰(shuí)玩的，是怎樣玩的？請(qǐng)大家學(xué)學(xué)你們的樣子一起玩玩。
幼兒探究出的不同玩法：
a、將彩綢鋪平，每塊之間留有一定距離，幼兒扮青蛙雙腿從一片荷葉上（彩綢）跳到另一片荷葉上；
b、將每塊彩綢擰成繩，再將兩塊系在一起成圈，兩個(gè)小朋友背對(duì)背站在圈中，分別用身體向兩邊拉，比比誰(shuí)的力氣大；
c、兩塊彩綢連在一起，擰成一根繩，兩人分別握住兩端，玩拔河游戲；
d、三塊彩綢分別擰成繩，玩編辮子；
e、一部分小朋友手持彩綢兩端，離地約15-20公分高，另一部分小朋友練習(xí)從彩綢上跳過(guò)。
3、集體玩長(zhǎng)稠的探索：
師：剛才，大家玩了短短的彩綢，你們看老師手里這根彩綢跟你們的有什么不同？（是長(zhǎng)長(zhǎng)的）現(xiàn)在我們?nèi)w小朋友就來(lái)玩這根長(zhǎng)彩綢，想想它可以怎么玩呢？
師：我先請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)（賽馬的音樂(lè)；匍匐前進(jìn)音樂(lè)；大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)）
師：你聽(tīng)了每段音樂(lè)想做什么？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)時(shí)用上彩綢）
a、幼:聽(tīng)到第一段音樂(lè)，我想騎馬。
師：那我們把這根長(zhǎng)長(zhǎng)的彩稠當(dāng)做大馬好嗎?
老師做馬頭，請(qǐng)小朋友排成一列縱隊(duì)，兩腿跨在彩綢上，用手在大腿間拉住彩綢，隨音樂(lè)做騎馬狀，繞場(chǎng)地有節(jié)奏奔跑一圈。
b、師：聽(tīng)了第二段音樂(lè)，你們想做什么？
幼：感覺(jué)氣氛很緊張，象要炸掉敵人的碉堡，要匍匐前進(jìn)。
師：那我們把這根長(zhǎng)長(zhǎng)的彩稠可以做什么呢?
幼：鐵絲網(wǎng)、高墻……
兩名老師各拉緊長(zhǎng)稠兩端，離地約25-30公分，幼兒隨音樂(lè)，匍匐鉆過(guò)敵區(qū)。（師提醒幼兒注意身體盡量靠近地面，尤其頭不要太高）
C、師：聽(tīng)了第三段音樂(lè)，你們想到了什么？
幼：感覺(jué)刮風(fēng)了，有時(shí)大有時(shí)小。
師：這長(zhǎng)稠就像大海，風(fēng)小時(shí)，就泛起微微的波紋，大風(fēng)來(lái)時(shí)，就會(huì)掀起巨浪，那我們用長(zhǎng)稠幫助我們表現(xiàn)好不好？
請(qǐng)小朋友，均勻站在彩綢外延，雙手拉著邊緣，微風(fēng)來(lái)了，輕輕地抖動(dòng)，大風(fēng)吹來(lái)，抖動(dòng)的猛烈些，狂風(fēng)來(lái)了，將它重重的抖動(dòng)，反復(fù)變換并加快變換頻率。
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)孩子們聽(tīng)輕音樂(lè)舞動(dòng)短彩綢，比比誰(shuí)舞的輕盈漂亮。（使其減小活動(dòng)量，放松各部位，放慢節(jié)奏后結(jié)束）
點(diǎn) 評(píng)：本次活動(dòng)，教師能將生活中廢棄的廣告宣傳條幅拿到教學(xué)中，作為體育活動(dòng)的器械，請(qǐng)孩子們探索各種玩法，特別是教師能充分發(fā)揮以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的作用，使其在整節(jié)活動(dòng)中都處在興奮、積極的思考狀態(tài)中。而且教師能由淺入深、循循善誘，由短短的彩綢一人玩到兩人玩、多人玩，再請(qǐng)多人玩一根長(zhǎng)彩綢，這時(shí)難度較大，教師采用音樂(lè)啟示的方法，最大限度地挖掘了幼兒探索的空間。整節(jié)活動(dòng)在輕松愉悅地氣氛中進(jìn)行，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)各種技能的積極性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1232349.html
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