中班科學(xué)：我的好幫手—刷子
設(shè)計意圖：
一天早晨，值日生拿著刷子學(xué)老師的樣子在洗手池打掃。只見他們一邊打掃一邊議論著：“這種刷子是刷洗手池的”“這是什么刷子？打掃哪里呢？”……孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興�！毒V要》中提出幼兒園的科學(xué)教育，應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，教師要學(xué)會利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。于是，我結(jié)合中班主題活動“我們身邊的科學(xué)”，設(shè)計了此活動，讓幼兒在實際生活中調(diào)查各種各樣的刷子；在觀察交流的互動中認(rèn)識各種各樣的刷子；在快樂的操作中探索各種各樣的刷子，感受到刷子給我們的生活帶來的方便�；顒淤N近幼兒生活，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，幼兒容易接受、掌握，而且操作安全，符合新《綱要》精神。
活動目標(biāo)：
1．積極搜集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。
2．對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，在家長的協(xié)助下，幼兒搜集各種刷子并完成調(diào)查表。
2.教具：PPT課件、記錄表一張、筆、畫有白油畫圖案的屏風(fēng)、《粉刷匠》音樂。鞋子、杯子、盆、水、毛巾、電腦鍵盤、被子、顏料（紅、粉、黃、綠色）及人手一把墻刷。
3.學(xué)具：幼兒自帶各種刷子。
活動過程：
一、觀察圖片，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友看，這位小哥哥想干什么呀？”（刷牙）
小結(jié)：刷牙用牙刷，洗鞋子用鞋刷，我們的生活中非常需要刷子。
二、交流討論，了解各種刷子的名稱與作用。
1. 互相交流
師：“前天小朋友調(diào)查了刷子，拿出你們的調(diào)查表和你一組的小朋友交流一下。”（互相交流）
2. 集中展示
師：“交流好的小朋友將你的調(diào)查表貼到調(diào)查墻上去。”
3. 個別介紹
師：“誰來介紹你的調(diào)查？帶上你的工具袋，拿出你想介紹的那把刷子。”
4. 歸類擺放
5. 教師小結(jié)：“你們調(diào)查了這么多的刷子，也了解了它們的用途�？磥砦覀兊纳钪须x不開刷子，它們真是我們的好幫手�！�
三、比較刷子，發(fā)現(xiàn)刷子的不同點，學(xué)習(xí)記錄。
1. 師：“這么多刷子，它們一樣嗎？哪里不一樣？”
2. 出示記錄表，討論用什么樣的線條記錄刷子柄、毛的不同。
3. 幼兒觀察記錄。
師：“你想記錄哪一種刷子？選好后到籃子里拿一張記錄表開始記錄�！�
4. 小結(jié)：小朋友通過記錄發(fā)現(xiàn)刷子它們的柄有的長長的、有的短短的；刷子的毛有的硬硬的、有的軟軟的。這些不同的刷子可以幫助我們做不一樣的事情。
四、幼兒操作，嘗試了解使用刷子。
1. 播放PPT，布置任務(wù)。
任務(wù)一：臟臟的鞋子要刷。
任務(wù)二：用過的杯子要洗。
任務(wù)三：睡過的床要整理。
任務(wù)四：有灰塵的鍵盤要刷。
師：“你們能選一把合適的刷子將上面的任務(wù)用最快的時間做好嗎？請寶寶互相說說你想做哪一件事情？選好了嗎？挑一把合適的刷子開始吧�！�
2. 幼兒操作，教師巡回看，記錄影像。
3. 相互交流嘗試結(jié)果。
師：“誰來說說，你用了什么刷子，做了什么事情？用了這把刷子后，你覺得做起事情來怎么樣？” （快、方便、好用）
播放操作場景，邊交流邊回看。
4. 小結(jié)：“我們的生活離不開這些刷子，刷子真是我們的好幫手，有了刷子這些工具做起事情來既快又方便�！�
五、播放PPT課件，拓展經(jīng)驗。
師：“我們的生活中還有一些電動的刷子，一起看。（電動鞋刷、自動掃地刷、自動雨刮器）自動的刷子讓我們做起事情來更省力�！�
六、互相合作，用刷子美化環(huán)境。
師：“刷子真是我們的好幫手，除了給我們的生活帶來了方便，還能美化我們的環(huán)境呢�！� （出示畫刷）
師：“今天我們來做小小粉刷匠，用油漆刷在白紙上刷一刷，看看有什么意外的發(fā)現(xiàn)�！�
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