活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感。
2、學(xué)習(xí)飛、跳、鉆、爬等動(dòng)詞，能用動(dòng)作表現(xiàn)�！ �
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌。
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。難點(diǎn)：為小動(dòng)物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1小鳥、小兔、小雞、青蛙、蝴蝶、螞蟻、圖片。森林背景圖片
2、圖文結(jié)合的兒歌字卡。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
——今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方。（出示森林背景圖）看這就是我們要去的地方，你知道這是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒講述。
——今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物都出來玩了，小動(dòng)物們玩得可高興了。突然，嘩啦，嘩啦，下雨了，（出示下雨的圖片）下雨的時(shí)候我們常常用什么來遮雨呢？
——下雨的時(shí)候我們常常用傘來避雨，那么，森林里的小動(dòng)物們也要避雨，它們把什么當(dāng)做傘呢？請你跟旁邊的小朋友說說。
——幼兒討論小動(dòng)物避雨的方法。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、出示小鳥的圖片
——嘩啦，嘩啦。下雨了（出示字卡），小動(dòng)物都急著要去找避雨的地方。（出示小鳥的圖片）小鳥會(huì)到哪里去避雨呢？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述。）
——小鳥飛到大樹上去避雨，（把小鳥的圖片移到大樹下。）我們一起來學(xué)一學(xué)。
——小鳥找的這把傘可真大，誰來給大傘取個(gè)名字？（引出大樹傘。）
——和幼兒一起朗讀：小鳥飛到大樹上，大樹傘！同時(shí)出示圖文結(jié)合的字卡
2、教師做小兔跳的動(dòng)作
——誰也急著去找避雨的地方？小兔
——小兔會(huì)想什么辦法躲雨呢？（幼兒猜測，引出蘑菇傘。
——你們想的辦法真多，我們一起來看看小兔到底找到什么當(dāng)雨傘的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原來小兔子找到的是蘑菇傘。（移動(dòng)小兔的圖片到蘑菇下）
——我們一起來學(xué)學(xué)小兔跳的動(dòng)作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！并出示相應(yīng)的字卡，一起朗讀
3、教師學(xué)小雞的叫聲
——嘰嘰嘰，誰也要去避雨了？
——想想小雞會(huì)用什么當(dāng)傘呢？（幼兒講述）。
——小雞跑到媽 媽的身邊，鉆到了媽 媽的翅膀下，（把小雞的圖片移到媽 媽的翅膀下），小雞找到的是什么傘？（媽 媽傘）
——我們一起來學(xué)學(xué)鉆的動(dòng)作。
——和幼兒一起朗讀：小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘。并出示相應(yīng)的字卡。
三、教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
——小動(dòng)物都有了一把傘，真高興。老師把它們找傘的事編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
——教師指著圖文結(jié)合的兒歌示范朗誦。
嘩啦，嘩啦，下雨了，
小鳥飛到大樹上，大樹傘！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇傘！
小雞鉆到媽 媽的翅膀下，媽 媽傘！
大家都有一把傘！
——提問：這首兒歌好聽嗎？他還有一個(gè)好聽的名字叫《動(dòng)物的雨傘》（出示字卡）幼兒一起朗讀題目。
——那我們一起看著圖來跟著老師把這首好聽的兒歌來讀一遍。
——分幾種形式朗讀兒歌
四、創(chuàng)編兒歌
——小鳥、小兔、小雞都有了自己的傘可高興了！可是還有幾個(gè)小動(dòng)物沒有找到傘？我們來幫助它們好嗎？
——分別出示：蝴蝶、青蛙、螞蟻，請幼兒上來為小動(dòng)物找傘。引導(dǎo)幼兒說說他們找什么來當(dāng)傘？
——根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒續(xù)編：并和幼兒一起朗讀。
——和幼兒一起朗讀兒歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了雨傘，那還有什么可以當(dāng)小動(dòng)物的雨傘呢？我們一起到外面去找找。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容用圖片和文字結(jié)合做成小書。
2、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1331045.html
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