【活動目標】
　　1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學習律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。
　　2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
　　3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。
　　【活動準備】
　　1、貼好腳印的地墊。
　　2、小禮物：襪子。
　　【活動過程】
　　一、導入環(huán)節(jié)。
　　謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。
　　引導幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。
　　二、基本部分。
　　1、創(chuàng)設情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
　　2、引導幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
　　3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
　　引導幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
　　三、結束部分。
　　1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。
　　師：和小腳做游戲你開心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情？
　　小腳這么能干，那我們平時應該怎樣關心它、保護它呢？（洗腳弋穿襪子、穿鞋子…）
　　2、結束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結束。
　　【活動反思】
　　本次活動幼兒興趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。
　　【專家點評】
　　把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性，既學到了生理知識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。應該說，這個案例的設計是頗具匠心的，對幼兒的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于樂。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/251064.html

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