那天上了一個(gè)藝術(shù)活動“爸爸的領(lǐng)帶”，是要求孩子將白色的領(lǐng)帶進(jìn)行裝飾。出示白色的領(lǐng)帶圖，孩子們都知道那是領(lǐng)帶，但開始問孩子們你們爸爸有領(lǐng)帶嗎？很多孩子說沒有。是啊，平時(shí)除非工作的要求一般的人都穿休閑裝，不打領(lǐng)帶的。我想啊呀，孩子對領(lǐng)帶的認(rèn)識肯定很陌生，可能等會裝飾起來會有困難。等我把領(lǐng)帶的圖片和幾根實(shí)物領(lǐng)帶給孩子們看時(shí)，很多孩子就在下面喊了，“這個(gè)我爸爸也帶過的，”哦，孩子們對空白的領(lǐng)帶不熟悉。領(lǐng)帶應(yīng)該怎么裝飾，原想先示范給孩子看一遍，但我轉(zhuǎn)念一想，如果我示范了，那肯定很多孩子會照著我依樣畫葫蘆，上學(xué)期有這樣的現(xiàn)象，一旦有了范例，就框死了孩子的創(chuàng)作思維，再說上學(xué)期也有很多讓孩子練習(xí)裝飾的藝術(shù)活動，應(yīng)該說對裝飾有了一些經(jīng)驗(yàn)了。于是我就放下了筆，放棄了示范的念頭，開始與孩子探討交流“常規(guī)性的領(lǐng)帶都有那些花紋和顏色。”、“你喜歡什么顏色、花紋的領(lǐng)帶送給爸爸？”我先開了個(gè)頭，孩子們就思如泉涌了，“金色的帶花的、紫色的一點(diǎn)一點(diǎn)的……”說的都挺好，各自都有了創(chuàng)作的思路。于是我再作畫前又提了個(gè)要求，最好不要把顏色涂到線外，爸爸喜歡干凈、漂亮的領(lǐng)帶。聽完要求孩子們都忙碌的開工了。我就逐個(gè)去看，我心里有點(diǎn)沒把握，因?yàn)樯蠈W(xué)期很多孩子涂色的技能還不是很好，今天又是第一次繪畫活動。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)很多孩子都進(jìn)步了，很多孩子把顏色涂滿后基本沒有涂到黑線外，還有很多孩子花紋設(shè)計(jì)的很漂亮，經(jīng)過一個(gè)寒假孩子們竟然有了那么大的進(jìn)步，真的是想不到。看來一些技能除了多練外等到年齡增長了也會自然的領(lǐng)悟與掌握。我把孩子的作品展示在走廊里，走過的老師、阿姨都稱贊我班的孩子畫的好，看來不止是我一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了。欣喜于孩子們的進(jìn)步，我們更應(yīng)該帶領(lǐng)他們邁向更大的進(jìn)步，我們與孩子們一起努力吧�。�

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