上個(gè)星期，我執(zhí)教了活動(dòng)《豆豆和爸爸去旅游》。這是一個(gè)科學(xué)童話為載體的科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)故事讓枯燥的科學(xué)知識(shí)在故事情節(jié)中形象地介紹出來(lái)，生動(dòng)易理解，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。本活動(dòng)意在幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，了解如何通過(guò)現(xiàn)代化的方式傳遞信息和表達(dá)想法。因此，在活動(dòng)中，我緊緊抓住故事，創(chuàng)設(shè)故事情景，同時(shí)通過(guò)圖片（實(shí)物）的輔助認(rèn)識(shí)和實(shí)踐嘗試，讓幼兒在聽一聽、想一想、看一看、試一試，多通道中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解現(xiàn)代信息交流的便捷和豐富。比較湊巧的是在開展此活動(dòng)前，我們中班年級(jí)組正好組織了“金龍門”親子一日游，為活動(dòng)的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

●活動(dòng)始，我以談話導(dǎo)入，直接切入主題。

師：上個(gè)星期，我們?nèi)?lsquo;金龍門’旅游了，你覺(jué)得好玩嗎？（好玩）今天，我們跟隨著豆豆和他爸爸一起，又要去旅游了。旅游前，我們要帶好各種工具。請(qǐng)大家都拿出來(lái)來(lái)看看，都有些什么呢？（幼兒紛紛拿出四種通信工具的小圖片）

分析：雖然我能以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話導(dǎo)入提問(wèn)，但是提問(wèn)不是很有效，如“好玩嗎？”。其實(shí)這里可以提問(wèn)：“你和爸爸（媽媽）都準(zhǔn)備帶了哪些東西呀？”，然后教師順著豆豆和爸爸的情境進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們和爸爸們都準(zhǔn)備了這么多的東西，我們來(lái)看看豆豆和他爸爸在旅游前都帶了些什么東西？為什么”教師直接出示4種通信工具的，并和幼兒一起認(rèn)認(rèn)這些通信工具，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)了解這些通信工具，為接下來(lái)的具體了解做好鋪墊。“這是什么？它有什么用呢？”。然后教師進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)豆豆和他爸爸為了讓豆豆的媽媽能了解他們旅游的情況，都帶了通信工具啊。

大班科學(xué)教育活動(dòng)?《植物的家園?土壤》
大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的檢查》課后反思

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/262118.html

相關(guān)閱讀：