韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。此音樂素材是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、大風。音樂一：小鳥和媽媽，2拍子，帶歌詞，歌詞口語話，樂曲溫馨。音樂二：鳥飛，三拍子，節(jié)奏強、樂曲歡快。音樂三：喂食，2拍子，其1拍就有半個空拍，樂曲輕快，富有跳躍感。音樂四：大風，3拍子，有不少連音，音從高到低，樂曲緩慢中帶強，表現(xiàn)大風到風平的過程。四段不同的音樂富有情境性，后面一個內(nèi)容是前面一個內(nèi)容的延續(xù)。音樂內(nèi)容主要描述了鳥媽媽喂過小鳥后，小鳥們快樂的飛舞，但一場大風來臨了，吹散了鳥寶寶們，鳥媽媽奮力保護小鳥，小鳥們非常安全。音樂表達了母愛的偉大，萌發(fā)幼兒對媽媽的感激之情。富有情境性的音樂情節(jié)易被幼兒接受和理解，也便于幼兒的表現(xiàn)表達。

本節(jié)課的重點是請幼兒隨音樂做鳥飛、喂食、與大風搏斗等動作。而難點是在喂食和風來時激發(fā)幼兒母愛情感，并用動作表現(xiàn)。作為中班下學期的幼兒，能對動作有一定的表現(xiàn)力和想象力，而鳥飛、喂食、與大風搏斗的動作基本能獨立想象并表現(xiàn)。特別是前面兩個動作，幼兒有一定生活經(jīng)驗，較好表現(xiàn)，而大風搏斗動作，教師可以稍加引導就可。而情感更多的是內(nèi)在感受，因此激發(fā)幼兒母愛情感并用動作中表現(xiàn)，相對在一節(jié)課中比較難。如果讓孩子可以更加充分的激發(fā)母愛情感，教師可以做兩點：1、渲染：教師用富有情感的語言加動作，把鳥媽媽對小鳥照顧的情景給渲染。2、聯(lián)系自己：教師可以引導幼兒想想、說說：自己的媽媽是如何愛你的？媽媽為你做了什么事？

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