活動(dòng)難點(diǎn)：故事表演，掌握對(duì)話
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖，故事磁帶，動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、欣賞故事
主要提問(wèn)：司機(jī)是誰(shuí)?什么動(dòng)物坐上了這輛車(chē)?(根據(jù)回答出示頭飾)
借助掛圖，講述第二遍：誰(shuí)第一個(gè)(第二個(gè)，第三個(gè))上車(chē)?誰(shuí)最后上車(chē)?
二、學(xué)習(xí)對(duì)話
教師講述第三遍故事，學(xué)習(xí)對(duì)話：“等一等，等一等，我的朋友要坐車(chē)”
教師與幼兒互動(dòng)分角色學(xué)習(xí)對(duì)話
三、故事表演
教師扮演司機(jī)，幼兒扮演角色表演
活動(dòng)反思：
本周是以“汽車(chē)”為主題，汽車(chē)是幼兒在生活中所常見(jiàn)的，玩具汽車(chē)也是各種各樣。但是小班對(duì)于汽車(chē)的真正認(rèn)識(shí)還非常缺乏，他們帶來(lái)的玩具汽車(chē)，對(duì)于它的總名稱(chēng)——汽車(chē)都知道，但是各種車(chē)有它自己的結(jié)構(gòu)、以及各種用途還不是非常不了解。通過(guò)本主題，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到常見(jiàn)的汽車(chē)，并能表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。通過(guò)游戲并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。今天我就這一主題，開(kāi)展了一次關(guān)于“汽車(chē)”的語(yǔ)言活動(dòng)《高高興興坐上車(chē)》，整個(gè)活動(dòng)再輕松，愉悅的氣氛下完結(jié)，我在融入在了其中，感受到了孩子們的快樂(lè)。
一.教師的帶動(dòng)
在活動(dòng)開(kāi)始，我就以一個(gè)最簡(jiǎn)單，最平常的提問(wèn)引出了活動(dòng)的主題“我們小朋友在平時(shí)坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?”
在整個(gè)活動(dòng)再最自然地情境下展開(kāi)，并延續(xù)。接下來(lái)，老師通過(guò)掛圖直觀的教學(xué)方式，生動(dòng)的講述了故事的整個(gè)部分，孩子們的聽(tīng)的過(guò)程中全神貫注，也讓我在講述的過(guò)程中更多了份激情。
二.幼兒的主動(dòng)
在聽(tīng)故事的環(huán)節(jié)中，孩子的全神貫注，也使我得以在下一個(gè)環(huán)節(jié)順利的開(kāi)展。接下來(lái)，我以故事表演的方式，讓孩子分角色來(lái)表演故事中的人物，孩子在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常積極，許多平時(shí)比較內(nèi)向的孩子也紛紛被外向，開(kāi)朗的孩子帶動(dòng)，踴躍舉手表示要參加角色演出。幼兒在角色游戲中感受到了快樂(lè)之外，還通過(guò)孩子們最喜歡的教學(xué)方式“游戲”來(lái)練習(xí)了故事中的最簡(jiǎn)單的角色對(duì)話，促進(jìn)了小班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。充分體現(xiàn)了讓孩子從“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的先進(jìn)教育理念。
三.師幼的互動(dòng)
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我以一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的參與者身份替換了整個(gè)課堂的引導(dǎo)者身份，與孩子們一起游戲，在游戲的過(guò)程中以間接幫助的方式接觸小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)欠連貫的不足，融入其中，感受快樂(lè)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/267897.html
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