觀摩場景再現(xiàn)：
活動開始時，藺老師用談話的方式導入到青花瓷盤，接著，以ppt的形式向幼兒展示大量青花瓷盤的圖片，給人的視覺沖擊較大，其中包括人物、動物、植物、風景，同時播放音樂，幼兒普遍覺得看上去很舒服、很漂亮，這時，藺老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來有這種感覺是因為瓷盤上的顏色、圖案帶來的，從而進一步引導幼兒觀察青花瓷盤的白底藍花以及磁盤上的深藍、淺藍，花紋有的充滿整個瓷盤，有的只在瓷盤的中間有花紋，有的瓷盤邊緣上還有一些小的花紋作為點綴等。接著，藺老師將圖片的范圍縮小，引導幼兒著重欣賞幾幅圖片，發(fā)現(xiàn)“美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家”，并引導幼兒用語言表述“最喜歡哪個盤子”、“覺得盤子的哪里漂亮”，活動中幼兒興致盎然。
欣賞完磁盤，藺老師便幫助幼兒拓展經(jīng)驗，知道青花瓷盤是我們中國人發(fā)明的。
此后，請幼兒用繪畫的形式表達自己的感受，同時教師播放背景圖和音樂，最后展示、欣賞幼兒作品。當幼兒的作品傾斜式陳列在一起時，給人一種振奮的感覺，一種美的享受。
觀摩感悟及反思：
這類活動是我平常接觸很少的，藺老師的這次活動，讓我受益匪淺。
1、作為民間藝術活動，必需要有大量的欣賞，這需要教師全面、細致的去收集相關的材料，并進行篩選，最終將有價值的材料展示給幼兒。
2、學前期的幼兒的思維的特點是具體形象的，而本次活動的主題“青花瓷”卻是素雅的，兩者之間顯然存在沖突。藺老師在解決這個沖突時就處理得比較好，她精挑細選青花瓷圖片，并配之以音樂，兩者結(jié)合比較有沖擊力，給幼兒創(chuàng)設足夠的藝術渲染情境。
3、藝術作品和幼兒生活是有一定差距的，藝術來源于生活，藝術又高于生活。
4、考慮到每一個細節(jié)。藺老師對活動材料的準備、作品的展示方式都是精心思考的，自始至終都給幼兒創(chuàng)設一個美的欣賞環(huán)境，欣賞絕不是間斷性的，而是貫穿了整個活動中，甚至一日活動中的。
我會不斷用心的去學習，將我的所看、所學、所思運用到我的教學中去！
大班藝術活動《歡樂的鼓》
大班的美術欣賞與創(chuàng)作活動《藤蔓》觀摩反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/273861.html
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