【活動目標】
　　1、理解兒歌內容，學習根據(jù)圖示念兒歌。
　　2、知道動物與大樹的關系，感受愛護樹木的美好情感。
　　【活動準備】
　　1、舒緩的背景音樂。
　　2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。
　　3、兒歌相關的圖示。
　　【活動過程】
　　一、情境導入。
　　1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們去森林里游玩，好不好？（好）（播放優(yōu)美的背景音樂）
　　2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時跟著模仿教師動作。）（音樂結束）
　　二、情景表演（請配班老師進行木偶表演）
　　1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）
　　2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）
　　3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。）
　　4、教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請幼兒自由舉手發(fā)言。
　　師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。
　　5、通過情景對話（如下），熟悉兒歌內容。
　　小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。
　　小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。
　　小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。
　　小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。
　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？
　　6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）
　　小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。
　　7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法？（請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答。
　　8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。
　　小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。
　　三、根據(jù)圖示，學習兒歌。
　　1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）
　　2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。
　　3、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領幼兒一起念。
　　4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。
　　5、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？
　　四、分角色兒歌表演。
　　帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導幼兒適當做一些動作）
　　1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！
　　2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結束。

　　附兒歌：小熊砍樹
　　小熊要蓋屋，上山來砍樹
　　小鳥說：不要砍，不要砍
　　樹是我的屋
　　松鼠說：不要砍，不要砍
　　我要樹上住
　　為了朋友都有地方住
　　小熊不蓋屋，小熊不砍樹
　　夜晚睡在樹洞里
　　甜甜美美打呼嚕

小班綜合《甜津津的河水》
小班綜合教案：玉米粒爆爆爆

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/297276.html

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