活動目標(biāo)：
1.知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3.萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2.故事《蔡倫造紙》
3.造紙過程的。掛圖
活動過程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).
1.活動導(dǎo)入
師：你們看看老師手里拿的是什么?(紙)，紙是從哪里來的呢?
幼：紙從、、、、、來的。
2.教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰造出來的呀?
幼：蔡倫
師：紙的原材料主要是什么呢?
幼：樹木和破布
3.分組討論：還可以用什么原料能造出紙來?
教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙
1.出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2.教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機器上剝皮，機器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維;纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3.幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。
師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢?
幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
四、請幼兒分組討論：在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費每張紙張。
禮儀課題展示活動研修：《魔幻青草地》
社會活動教案設(shè)計??我會整理
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/302489.html
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